2021.03幼儿园大班个案观察记录表.docxVIP

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幼儿园个案观察记录表 观察教师:王颖 班级:大班 姓名:董嘉宁 时间:2021.03.12 观 察 情 况 早晨来园以后,基本上早来的孩子,我们总是以玩桌面玩具居多。选择玩什么玩具的决定权自然就落到最早来的小朋友手中。董嘉宁小朋友每天来园都不怎么早,等她来时,玩具已经分得差不多了。今天董嘉宁又来得比较晚,她看了一眼桌上的玩具所剩无几了,便对旁边的小朋友说:“我没有玩具了,你们谁分我点吧!”没有小朋友理他。董嘉宁眼睛一瞪,一个箭步过去,直接把边上几个小朋友搭好的积木推倒了,然后拿了一部分到自己身边玩。这几个小朋友就向我告状。董嘉宁对他们说:“看!我玩具这么少,谁让你们不分我一点的。”听了董嘉宁的话,我便当着全班小朋友的面说:“来晚的董嘉宁,没有玩具玩了,我们该怎么办呀?”这时组里的小朋友纷纷腾出了自己的一小部分玩具给董嘉宁。同时,我也告诉董嘉宁:没有玩具的时候,不是只有破坏别人的活动才能得到玩具的,应该会有更多的好办法。?? 观 察 分 析 解决同伴争执,培养 幼儿化解冲突的技巧,提高社会适应 能力在幼儿 教育中具有极其重要的意义。针对董嘉宁小朋友在人际交往方面的 问题究其原因:语言表达与动作能力不同步。总是话没说完就直接插手。引起其他幼儿的误会。董嘉宁也不太愿意和同伴分享,因此别人也不太愿意和她成为朋友。大班的孩子对如何交往和合作已经有了一定的认识,所以老师提醒一下她,就能明白抢夺不是一种文明的行为。通过语言交流解决矛盾,很关键。 措 施 与 结 果 1.故事教育:运用《孔融让梨》的故事来教育左依嘉。 2.榜样教育:榜样的力量是非常直观的,我把班上表现好的小朋友的事例讲给她听,让她从别的孩子身上学习与人交往的方法,当遇到问题发现错误时,能及时批评和纠正。 3. 家长教育:告知家长幼儿园的教育方法,请家长积极配合。 ? 幼儿园个案观察记录表 观察教师:王颖 班级:大班 姓名:温楷瑞 时间:2021.03.26 观 察 情 况 温楷瑞是个性格有些内向的孩子,平时他不太喜欢与别的孩子交流,语言能力相对有点弱。缺乏自信心,甚至很少与老师说话,早晨入园打招呼时也是用很轻的声音。今天的语言活动气氛很好,小朋友们都很开心,我注意到温楷瑞也表现得很兴奋。我趁机请他回答一个很简单的问题,想借此机会鼓励他。可我刚刚说出他的名字,温楷瑞就低下了头。我微笑着重复了一遍问题,可还没等温楷瑞有所表示,其他的孩子就开始议论了起来:“他不会说的。”“他什么都不知道。”“他说话我们都听不见。”“他到底会不会呀?”“老师,我知道,我来说!”……温楷瑞没有辩解,头还低着,脸上也没有什么表情。通过这次的事件,我认真地思考了一下,尽管我平时比较注意公平公正,尽可能给每一个孩子机会,也曾多次找出温楷瑞的进步并在集体面前表扬,但其他孩子却没有给过他认同和赞许。甚至有一次我温楷瑞和几个男孩子合唱歌曲,尽管温楷瑞表现不错,但小朋友们却把赞扬都给了其他的孩子。 为什么孩子们会因为温楷瑞某些方面的不足而有些排斥他,根本看不到他的闪光点呢?老师的认可和赞许固然能够提高孩子的积极性,帮助他们建立信心。但在一个集体中,孩子们之间的相互欣赏也是十分重要的。学习和欣赏别人的过程同时就是一个提高自己的过程。在欣赏与被欣赏中,大家都会感受到愉快,体会到自信和自尊。?? 观 察 分 析 听到同伴们的表扬,温楷瑞虽然没说什么话,但他的表情是愉快的,他抬起头看着大家,眼神里充满了光彩。让孩子学着欣赏别人,能让他们体会快乐,也能让所有的孩子共同进步。 措 施 与 结 果 我在班级中开展了“夸夸我的小伙伴”活动。请小朋友们用一周的时间认真观察身边的小伙伴。找出他们的优点。一周之后,我们进行了总结发言。当我说到温楷瑞的名字时,大家说出了他很多的优点。的确,孩子们有了很多新的发现。比如:温楷瑞爱干净;温楷瑞画的画色彩特别明亮;温楷瑞吃饭的表现很好,从不挑食;温楷瑞的东西乐于和别人分享;温楷瑞还喜欢帮老师做事情……看得出,孩子们是经过了细心的观察,赞美也是发自内心的。 ? 幼儿园个案观察记录表 观察教师:王颖 班级:大班 姓名:王书泽 时间:2021.04.09 观 察 情 况 王书泽是个聪明的孩子,但是贪玩,不爱学习,画画时不踏实。为了降低难度,我选择了比较简单的太阳,并让他挨着踏实的孩子进行画画。如果他还是出现和小朋友说话或打闹的现象,我会及时提醒他并鼓励他完成。刚开始,王书泽的表现还不错,积极地拿出了本和笔。但是,还不到二分钟,他就开始坐不住,抬头看见我正在看他,他又地下头接着画画。我适时表扬了他。但没过一会儿,他又回头和后面的小朋友说话,我告诉他

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