《一元二次方程的解法》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (10).docVIP

解一元二次方程-----配方法 课堂教学教案 教材 第一章 第2节 第 3 课时 内 容 1.2.〔3〕解一元二次方程-----配方法 备课人 淮阴区吴城中学：周以洋 教 学 目 标 【知识与技能】进一步理解配方法和配方的目的，.掌握运用配方法解一元二次方程的步骤，.会利用配方法熟练灵活地解二次项系数不是1的一元二次方程，进一步体会配方法是一种重要的数学方法 【过程与方法】通过比照用配方法解二次项系数是1的一元二次方程，解二次项系数不是1的一元二次方程，经历从简单到复杂的过程，对配方法全面认识. 【情感态度与价值观】通过对配方法的探究活动，培养学生勇于探索的学习精神．感受数学的严谨性和数学结论确实定性.故知新，培养学生利用旧知解决问题的能力. 教 学 重 点 掌握用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程 教 学 难 点 把一元二次方程转化为的〔x＋h〕2= k〔k≥0〕形式 学 前 准 备 知识回忆、多媒体与展示台 板 书 设 计 1.2.〔3〕解一元二次方程-----配方法 一、复习 二、解一元二次方程 一元二次方程一般形式 1、直接开平方法 〔≠0〕 2、配方法 教 学 环 节 互助过程 思考研讨 学前准备 自主学习 合作讨论 小组讨论 自主展示 小组合作 稳固提升 课堂小结 活动一、知识回忆 1、用配方法解以下方程： (1)x2-6x-16=0； (2)x2+3x-2=0； 〔3〕x2+10x-8=0； 〔4〕x2-4x+3=0； 2、方程x2-x+1=0与方程2x2-5x+2=0有什么关系？ 活动二、自学自悟 如何解方程2x2-5x+2=0？ 点拨：对于二次项系数不为1的一元二次议程，我们 可以先将两边同时除以二次项系数，再利用配方法求解 活动三、例题学习 例题1、用配方法解方程 1、 2、- 〔思考：二次项系数不为1怎么办？二次项系数为 负数怎么办？〕 例2、一个小球竖直上抛的过程中，它离上抛点的距离h〔m〕与抛出后小球运动的时间t〔s〕有如下关系：h=24t-5。经过多少时间后，小球在上抛点的距离是16m？ 活动四、知识梳理与归纳 议一议：用配方法解一元二次方程的步骤是： 活动五、课堂反应练习〔一〕〔力求结果准确〕 1、 填空： (1)x2-x+ =(x- )2, (2)2x2-3x+ =2(x- )2. 〔3〕a2+b2+2a-4b+5=(a+ )2+(b- )2 2、 用配方法解一元二次方程2x2-5x-8=0的步骤中 第一步是 。 3、方程2(x+4)2-10=0的根是 . 4、用配方法解方程2x2-4x+3=0，配方正确的选项是〔 〕 2-4x+4=3+4 B. 2x2-4x+4=-3+4 2-2x+1=+1 D. x2-2x+1=-+1 5、用配方法解以下方程： 〔1〕； 〔2〕 〔3〕 〔4〕 3y2-y-2=0 6、 (a+b)2=17，ab=3.求(a-b)2的值. 课堂反应练习〔二〕(既快又准确) 解以下方程： 〔1〕2-8x+1=0； 〔2〕+2x-1=0； 〔3〕2+3x=0； 〔4〕3-1=6x 6、用配方法解方程: (1).2x2-5x+2=0 (2).-3x2+4x+1=0 本节课主要学习了二次项系数不是1时的一元二次方程该怎么解。 作 业 布 置 课堂作业：P19习题1.2 3 课后作业：补充习题P4-5 下节课预习内容：P14-16 教学 反思 领导查阅意见 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕