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小学美术湘美版 三年级上册 第13 课 《图形拼接》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.能制作一幅主体形象突出且颜色鲜明的绘画拼图,认识图形 组合拼接方法。 2.在拼图游戏中,能提到观察能力、整体把控能力,以及对物 体外形边界的识记能力。 3.养成乐于观察,善于联想的习惯,体验艺术创造的乐趣。 2 学情分析 该年龄段的学生想象力丰富,色彩表现力强,同时对工艺制 作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提 高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,且大多数学生对美术还保持 着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。 3 重点难点 难点:掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。 难点:感受同一分解不同构成的愉悦 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、游戏激趣，导入新课 1.黑板上出示不完整的拼图碎片,请学生补充。 2.出示课题:图形拼接。 活动2 【讲授】二、观察比较，合作探究 1.欣赏拼图的种类,小组讨论拼图的的特点(教师总结)。 2.拼图游戏:在规定时间三分钟内将卡片摆放回原位。 拼图分组: 第一组:线条简洁,色彩单调,内容简单。 第二组:线条简洁,色彩丰富,内容复杂。 第三组:线条复杂,色彩丰富,内容简单。 第四组:线条复杂,色彩丰富,内容丰富。 第五组:纸片被分成九等份。 第六组:纸片被分成12 等份。(学生开始拼摆游戏) 3.小组讨论:哪种拼图容易拼摆? 4.根据小组拼摆情款汇报,教师总结如下: 线条简洁、色彩丰富、块面感强,纸片切割数量适中的绘画 更加容易拼出来。 板书:绘画:轮廓简洁、色块丰富、主体突出。 折剪:数量适中。 活动3 【练习】三、学生创作，自主表现 1.在卡纸上绘制一个简单的形象或一幅较复杂的画面,然后剪 成几块拼图,和同学一起玩玩。 2. 要求:色块对比强烈,构图饱满,并剪切成合适的几等份。 活动4 【作业】四、展示评价，创新思维 1.张贴展示自己的拼图(交换拼摆) 2.欣赏废旧材料拼接作品,启发学生:生活中除了拼图,还有哪 些材料能组合创作呢?