信息技术教师成长心得.docVIP

信息技术教师成长心得 信息技术教师成长心得 PAGE / NUMPAGES 信息技术教师成长心得 信息技术教师成长心得 关于一名信息技术教师怎样整理个人的成长历程及成长感觉， 下边是小编整理的信息技术教师成长心得写作的方向。 信息技术教师成长心得 信息技术作为小学科， 既有小学科的劣势， 也有大学科不具备的优势，我们不可以盲目攀比，更不可以自轻自贱。成败与否，重点在于教师对待工作、生活和专业发展的态度。 新课改的实行对教师来说既是挑战，更是机会。 信息技术教师可否与新课程共成长，实现自己的专业化发展，取决于教师的生计态度。 能够说，生计态度决定专业命运。我们能够把影响信息技术教师专业化成长的生计态度分为五种， 同时因为这五种态度关于一个教师的发展历程拥有必定的递进关系， 所以也可视为信息技术教师发展五步曲。 一、工作态度：付出一点勤劳，收获一份认可。好多信息技术教师，既要上课，又要保护机房、管理多媒体教室，有的甚至还得给教师们做课件、摄影、干教务等。借用某教师的一句经典名言，只需和电脑有关的都是我们的工作。 固然很累，但只假如在自己的工作职责以内，我们都应竭尽所能干好。工作勤劳，获得学校和领导的认但是 进一步发展的基石。 在一些竞争强烈的学校， 新参加工作的教师被安排干平时事务，根本没有上课的时机。 所以，年青教师不可以好高鹜远，应以百倍的勤劳博得学校的认可， 从而走向教课岗位。 求实的工作态度、扎实的工作作风，这是一个信息技术教师专业发展的基础。 二、教课态度：听进一句责备， 博得一些反省。 有的教师不虚心，感觉这个上课不可以，那个能力太差，总之对谁都看不上眼，更听不进一句责备的话。 假如以这类态度教课， 再优异的教师也要退化成平凡者。作为一名信息技术教师，不只需学习、借鉴本组内教师的教课经验，还要常常走出去，到其余学科组听课、取经。在平时教课和商讨活动中应擅长聆听他人的建议甚至责备，从中反省自己的教课工作，只有这样才能日积跬步、以致千里。谦逊慎重、审察自我，这是一个信息技术教师的安分，更是专业发展的基本要求。 三、学习态度：学习一点理论，写出一点东西。俗语说，酒香不怕小巷深，要想锋芒毕露， 重点是自己要有足够吸引人的内涵。不论多么繁忙，也别忘了学习， 特别是学习教育理论，多关注新课程发展动向，英勇地拿起笔写点自己的心得和感悟。 哪怕你干得是多么不起眼的工作，只需捧出一篇发布的文章，都会令人刮目相待。这就是教育科研，一点都不神奇，只需坚持学习，擅长捕获转瞬即逝的灵感，人人都会成功。清除繁琐事务的扰乱，做一名学习型教师，用审察的目光对待教课， 终将爆发出创新的思想火花， 达成一个教师从教书匠 到研究者的演变。 一个擅长学习、 勤于思虑的教师不只自己感觉生活有品位，战胜了职业疲倦， 找回了职业幸福感，还会让同事和学校领导刮目相待。做学习型教师、研究型教师，是一个信息技术教师锋芒毕露的叩门砖。 四、专业态度：分清工作主次，着眼专业发展。有的教师诉苦整 天忙于打杂，不是给这个修电脑， 就是给那个装软件， 谁都不可以冒犯， 总之没时间研究教课。 那么，静下心来想一想自己的主要工作是什么呢 ? 既然上课，那么就应把教课放在第一位， 次要事务都能够临时放一放。 假如分不清主次，即便你忘餐废寝地工作，唯恐也出不来成绩。对教 师来讲什么是成绩 ?教课能力的提高比什么都重要，这就是最大的成绩。假如没有时间研究教课，等到论文评选、优良课评选等业务活动时，只好眼看着时机擦肩而过，到时候谁也帮不上你。衡量轻重，分清主次，着眼发展，这是一个信息技术教师专业发展的保障。 五、学科意识：建立维权思想，共推学科发展。教师专业化的内涵是，保护教师的学科地位，保证教师的专业生计和发展。针对亟待解决的教师专业化问题，有专家提出：新课改的成败重点在于教师。 教师应当拥有肩负这一责任的使命感和紧急感， 而推进学科建设是达成这一使命的基础。 综观信息技术学科的整表现状， 信息技术学科地位和教师生计环境令人堪忧。 好多学校没有信息技术教研组， 信息技术教师职责不明确，好多人兼职电教、教务等工作，在学校工作中充 当了万金油的角色。 假如信息技术教师成天被各样与教课不有关的事务吞没而不可以 专心教课，又何谈信息技术学科地位、教师专业成长 !这虽是一个严酷的现实，但其实不是不可以改变的。 这一问题主要源于学校工作长久的惯性，学校领导对信息技术学科建设认识的不足。 我们应当在做好自己教课工作的前提下， 自下而上向学校领导施加影响， 争取学校的认可和支持。其实，我们只是是要乞降其余学科教师同等的工作环境，为的是能专心做好教课，但是，这点基本权益若想获得保障，却需要信息技术教师的集体努力， 需要课改专家的关注以及教育行政部门领导的理解与支持。 重要的是，这是推进信息技术学科健康发展的