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小学美术冀美版 四年级上册 第8课《水墨练习》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标: 1.能够大胆尝试,感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。 2.能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。 3.感受中国传统文化,能够体验到水墨练习的乐趣。 2重点难点 教学重点: 体会中国画的用笔、用墨的变化,体验水墨练习的乐趣。 教学难点: 学生把发现的水墨特性运用到绘画练习中。 3教具学具准备 教具和学具准备: 教具准备:课件、毛笔、墨汁、生宣纸、A4纸。 学具准备:2根白云毛笔、墨汁、调色盘、毛毡或报纸、洗笔筒、生宣纸(4开大小)。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】水墨练习 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们知道什么是国画吗?老师给大家带来了两幅国画作品。中国画简称“国画”,水 墨画是中国画的一种。今天我们一起来学习《水墨练习》。板书课题。 (设计意图:轻松谈话直奔课题。) 二、讲授新知 (一)欣赏水墨画 现在就让我们一同走进水墨的世界,去感受国画的魅力。(欣赏水墨视频) 中国画是我国特有 的一种绘画形式。国画落笔大胆、点染细心、气势磅礴、趣韵无穷! (设计意图:让学生直观的感受到国画的魅力。) (二)初步体验 感知工具 这么漂亮的水墨画,是用什么工具画出来的? 1.认识工具 介绍“文房四宝”。笔的种类。以前人们都是用墨块加水在砚台里磨墨,现在我们有了更方 便的墨汁和调色盘。 2.感受纸的“渗化”特性 那纸呢?纸也有不同,一会你就知道有什么不一样了。生宣纸还有一种更奇妙的特性。 教师示范,拿纸上生宣纸和一张平时绘画用的纸分别点上一滴墨,感悟特性。 (设计意图:认识文房四宝,感受纸的“渗化”特性。) (三) 探究水墨 尝试体验 1. 示范用笔 学生尝试 教师板演: 中锋用笔的力量要均匀,笔锋垂直于纸面。 侧锋执笔偏侧,笔锋在墨线的边缘,笔锋与纸面形成一定的角度。 (设计意图:让学生了解中锋、侧锋用笔。) 2.感悟浓淡变化 玩墨游戏一,画一画: 墨汁=? 水+一点墨=? 教师提问: 墨色发生了什么变化?(墨的浓淡变化) 教师小结并板书:浓 淡 (设计意图:让学生在玩墨游戏中尝试水与墨多少的掌握,感悟墨的浓淡变化。) 3. 感悟干湿变化 玩墨游戏二:带着一份根线散步 让一起带着一根线去散步,把你的感受画下来 外面好美呀!让我们慢慢走,来到山坡上,踩着软软的草地。一阵风吹来,随着风儿翩翩起舞, 真好玩 ! 同学们仔细观察,毛笔刚开始画的线条和最后有什么变化? 教师小结并板书:干 湿 (设计意图:让学生在游戏中和老师一起带着一根线散步,通过画一根长长的线让学生明白墨 的干湿变化。) 4.教师示范 教师边讲边示范,画一幅简单的山水图。 (设计意图:让学生直观感受到国画的用笔和用墨的变化如何运用到画面中。) 三、欣赏水墨 老师还有一些水墨画,我们一起来欣赏。用你们的慧眼去发现哪些地方有浓淡、干湿变化呢? 指名回答。 (设计意图:让学生通过欣赏水墨画,发现水墨画中的用笔和用墨的变化。并激发学生的创 思维。) 畅想水墨 教师提示创作要求: 1.作品既可以是具体的景物、动物和花卉,也可以是抽象画。 2.注意运用墨的干湿、浓淡变化。 现在发挥你的想象力大胆去尝试吧! (设计意图:作业以无主题创作为主,注意运用墨的干湿、浓淡变化。) 五、展示评价 1.优秀作品汇报 请画完的同学把作品贴到黑板上。给它起个好听的名字。 2.全班展示。 (设计意图:两个展示环节,第一个环节是优秀作品贴到黑板上展示给大家,介绍自己作品。第 二个环节是全班展示,给所有学生展示作品的机会,相互欣赏。) 六、总结 同学们,今天我们学习了我国中国画特有的水墨画。老师相信你们在以后的生活中, 能用自 己灵巧的双手去创作出更美更有创意的水墨画。