初中语文_小溪流的歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《小溪流的歌》教学设计 教学目标 ⒈知识与能力：了解有关童话的知识；有感情的朗读课文。 ⒉过程与方法：分角色朗读，感悟小溪流的精神。 ⒊情感、态度、价值观：培养学生热爱生活，不怕困难，积极奋进的思想。 教学重点与难点 1、多种方式品读课文。 2、感悟小溪流的精神。 教学手段 多媒体 教学安排 一课时 课前预习 1.? 朗读课文，结合课后的“读一读，写一写”，请把你不认识的生字词注上音，把不理解的词语圈画出来，写在记录本上，查找资料，力求掌握。 2.? 查工具书，了解什么是童话，童话这种体裁有什么特点。 3.? 查阅资料，了解严文井和他的童话。 4.? 提出你在预习过程中遇到的疑难问题。 教学设计 学习准备 导入 （播放古筝曲《高山流水》） 一曲《高山流水》在耳边回荡，静静聆听，不觉想起千年前那两位，俞伯牙和钟子期。他们的知音佳话流传至今，不免让人怀想，自己何时能有一位这样的知音好友？优美的旋律结束了，知音的故事似乎远去，但所幸，今天有个小精灵带着他的歌来了，他是在寻找他的知音吗？我们一起来看！ （请同学们打开课本15页，我们今天来读一读《小溪流的歌》）（板书课题） （作者是，严文井）（板书作者） 明确目标 首先来明确学习目标。（大家齐读一遍） 朗读课文，了解小溪流的歌。 品读课文，学习小溪流的精神。 研读提升，培养积极奋进的思想。 （有了目标