五年级下册语文园地五习作五 PPT.pptxVIP

五年级下册语文园地五习作五;词语盘点5;读读写写;读读记记;? 让名著中的人物走上舞台; 谈话引入主题;;;;;赏析课文,体味角色形象　　;　小结:编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好地体现人物的特点,还要进行必要的改编,形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。有时还能够依照自己的课外阅读进行拓展创编。;课后,同学们能够找出自己喜爱的文章,编排成课本剧。祖国的语言博大而精深,祖国的文化灿烂而辉煌,希望同学们尽情遨游在祖国灿烂的文化中,多读一些我国经典的古典名著。;;;;;;有勇有谋,唇如枪,舌如剑。在紧要关头,置个人一辈子死于不顾,以性命来维护赵国的尊严。渑池会上,秦王侮辱赵王后,他用与秦王拼命的方式,逼迫秦王为赵王击缶,维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时主动避让,如称病不上朝,幸免与廉颇碰面。即使对面遇见,也主动回避。当手下问及原因时,他的回答言辞恳切,胸怀大度。;渑池之会;;;诸葛亮;周瑜;曹操;鲁肃;武松;;;日积月累:歇后语;歇后语的分类,有各种分法。常见主要分为以下四大类: 第一,谐音类。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一种意义。如: 　　空棺材出葬—目(木)中无人; 　　　　 第二,喻事类。这类歇后语是用客观的或想像的情况作比方。假如对设比情况的特点、情状有所了解,也自然能领悟后半段的“谜底”。如: 　　弄堂里搬木头—直来直去; 　　冷水发面—没多大长进; 　　;第三,喻物类。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质,也就能领悟它的意思。如: 　　黄牛肩脚—不负责任; 　　棋盘里的卒子—只能进不能退; 　　 第四,故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例,只要明白刘备、林冲故事的,自能了然于心。如: 　　刘备借荆州—只借不还; 　　林冲棒打洪教头—专看您的破绽下手; ;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;缩写的具体方法 ;2、删除法。 缩写前吃透原文,掌握中心,分清主次,抓往重点,以此为基准,考虑该删什么、该留什么。 句子缩写,单句删除保留主要成分;复句删除保留强调的分句??段落缩写保留中心句和关键句。 可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等等。 ;3、概括法。 将具体描写改为概括描写,详尽叙述的部分压缩为概括叙述。 ;写作指导 ;写作指导;;;;习作要求;欣赏例文;欣赏例文;《金色的鱼钩》缩写 　　 1935年冬天,红四方面军进入草地,我和两个小同志实在跟不上队伍了,领导派炊事班班长照顾我们。我们走一阵歇一阵,把青稞面全都吃完了,饥饿使我们的身子比原来更弱了。老班长整夜的合不拢眼。一天,他给我们钓了一条鱼,我们特别情愿吃。　　;;感谢您的聆听！