初中地理_黄土高原（2）——水土流失严重的原因后果及治理措施教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

水土流失严重的原因、后果及治理 黄土高原第二课时教学设计 一：教学目标 通过小组合作实验，讨论交流得出水土流失的强度与哪些因素有关。 运用地图和其他资料，读图说出黄土高原水土流失的原因、后果及其治理措施。 培养学生爱护自然、保护环境的意识。 二：教学重点、难点 黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。 三：教学方法 实验探究 小组竞赛 四：教学准备 学生分组分工 多媒体 烧杯 塑料板 沙土 水槽 纸屑（替代植被） 水 五：教学过程 导入 请两位学生画在黑板上用简笔画的形式标注出黄土高原的范围。 播放黄土高原地表景观的图片引出课题。 课题 水土流失严重 活动 前后两排学生为一组，阅读课本20、21页的内容，合作完成《水土流失小实验》，探究水土流失的原因。 分工协作：每小组中间四位同学实验操作，两侧四位同学负责记录总结实验结论。 拓展： 同学们还能想到哪些导致水土流失的因素呢？ 结合课本20页文字内容，启发学生开放思路，发散思维，不局限于课本的语言，描述水土流失的原因。 看图说话 畅所欲言 我们进行一个小游戏——看图说话。同学们阅读21页下面的资料，小组内交流黄土高原水土流失的原因是什么？ 竞赛 找甲、乙两组学生，板书黄土高原水土流失的原因。 评价要素：小组成员的参与度；答案的准确性、全面性；板书的条理性和工整度。 分析 归纳 点评两组同学板书的黄土高原水土流失的原因。