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大学钢琴教学的演奏心理训练与培养 摘要：伴随教育体制改革进程的有序推进，新时期市场对人才的需求也在不断发生变化，加上公众精神文化素养不断提升，针对大学钢琴教学也需要及时根据形势的变化等进行教学理念和方法的优化创新，这样才能切实提升育人效果。文章首先探究了大学钢琴教学中注重学生演奏心理训练的意义，然后分析了大学生在钢琴演奏心理方面的影响因素，最后针对如何在大学钢琴教学中演奏心理训练与培养提出了相关的措施，以供参考。 关键词：大学教育；钢琴教学；演奏；心理训练；培育；措施 在大学钢琴教育教学中单纯地注重学生技能的培养，已经不能适应新时期教学改革的新要求。新时期只有全面培育学生的核心素养，进一步加强学生综合素质的培训，这样才能更好地促进学生技能和素质的全面提升，进而引导他们在钢琴学习和演奏实践中获得更多的经验，全面提升演绎素养。目前在大学钢琴教学方面教师往往容易忽视学生演奏心理训练方面的培育，一定程度上导致学生容易出现畏惧等心理，不利于他们综合技能的提升。加强大学钢琴教学中学生演奏心理训练与培养对策探究，具有重要的教育价值。 一、大学钢琴教学中注重学生演奏心理训练与培养的重要性 在大学钢琴教学中，注重学生的技能培养是非常重要的一个方面，学生只有掌握了良好的演奏技巧，才能更好地在现场演奏等方面获得更多的经验和感悟，提升钢琴技能。同时核心素养培育视角下对于大学钢琴教学而言学生的演奏心理训练也非常重要。掌握了钢琴演奏的技巧，还需要学生具备良好的心理素质，这样才能更好地在临场发挥等方面有更出色的表现，甚至激发他们的创造性，演绎更具特色的作品等。为此在大学钢琴教学中只有全面注重学生演奏心理的训练和培养，在进行基础教学的前提下注重结合学生的个体差异等开展心理素质的培育，这样学生不仅掌握了相关的技能，还学会了如何将技能发挥到位，全面提高演奏的综合成效，获得更多的掌声，也为未来的发展奠定良好的基础。从另外一个层面看，在大学钢琴教学中注重培养学生的演奏心理，还是更好地应对市场需求的必然选择。市场对人才的质量要求越来越高，不仅需要学生有过硬的技能，同时又需要他们游刃有余地进行演绎，这样才能更好地为组织创造更多的效益，为此市场竞争形势日益激烈，大学生只有具备良好的心理素质，才能更好地提升钢琴演奏的自信，积累更宝贵的人生经验，为未来的就业等积蓄更多的储备，为社会发展提供更多的人才资源。 二、大学钢琴教学中学生演奏心理相关的影响因素分析 在大学钢琴教学过程中学生的演奏心理变化直接影响演绎成效，导致学生出现不良演奏心理的因素很多，主要和以下几个层面有关：1.学生个人方面的心理变化影响。比如有的学生在进行钢琴演奏之前虽然基础比较扎实，但是却希望担心出现其他的情况，甚至对自己不自信，害怕不能够完成演奏任务等，出现一系列的惧怕心理，这主要和他们的日常学习训练不够有关，他们的心理素质一般，那么就会导致在进行钢琴演奏前出现各种的担心，甚至对一些乐谱遗忘，在临场表现或发挥等方面会受到一些干扰，惧怕等心理不利于他们发挥自己的正常水平。只有积极克服相关的惧怕心理等，才能更好地演奏钢琴，甚至超常发挥，取得良好的效果。有的学生对钢琴演奏不感兴趣，没有认识到钢琴演奏的乐趣，甚至是为了完成相应的学习任务被动地来进行钢琴演奏，还有的学生在钢琴演奏的过程中表现过于自信，甚至优于太放松忽视细节，进而也导致演绎效果未能达到预期。在钢琴演奏的过程中需要学生集中注意力、克服各方面的情况或因素，并加强自我约束，保持高度紧张心态并合理疏导自己的情绪，才能在演奏中表现得更加自信。有的学生提前预想良好的结果，盲目自信从而导致演奏中出现一些失误。另外还有的学生在钢琴演奏之前没有掌握争取处理自己情绪的方法，那么在钢琴演奏过程中一旦受到一些条件的影响，那么将会影响自己的演奏效果。这些都是学生自身心理素质不过关而导致的。2.学生学习基础方面的影响。钢琴课程的学习，需要学生具备扎实的基本功和过硬的演奏技巧，这样才能提升演奏自信。但是有的学生在钢琴的学习过程中不认真，对一些内容和技巧等一知半解，面对突发情况等随机应变能力不足，或者在比赛的过程中对一些比赛曲目不够了解，突然换了相关的曲目等不熟悉，难以控制自己的紧张氛围，那么就会影响临场发挥。这些都和学生自身的学习基础不扎实等有关。只有加强基础学习和技能的培养，才能游刃有余地发挥自己的优势，演绎得更加生动。3.学生表演经验不足等方面的因素影响。教师在钢琴教学中不仅仅要注重理论知识的讲述和学生钢琴演奏技能的训练，同时还应当注重为他们积累丰富的表演经验。比如设定相关的话题来进行创新演绎等并帮助学生不断总结，这样才能更好地引导他们学会总结和反思，不断提高和改进。但是目前现有的教育模式主要是以理论教学和技