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PAGE 3 第七单元 音乐表现 主题一教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第七单元 主题一 提升个人素质 教学目标 知识目标 1.了解音乐与个人素质的关系。 2.了解音乐对于自身各方面的影响。 能力目标 能够有意识的注重自身音乐素质的提升 素养目标 音乐通过促进人与内心的沟通、抒发人的情感、调节人的心理，促进人们的心理健康。 教学重点 体会不同音乐对于自身的影响 教学难点 能够引导学生有意识的注重自身音乐素质的提升 教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏《D 大调奏鸣曲 (K448) 第一乐章》。 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）这首乐曲中哪种音乐要素最吸引你 2）请用三个形容词描述你听完乐曲的感受。 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 了解莫扎特音乐的功效。 1.采用欣赏音乐激发学习兴趣； 2.问题引导，明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 1.改善健康的舞蹈音乐： 音乐对人身体的保健功能，在古希腊就被人们广泛重视，毕达哥拉斯就曾明确指出：“适当的享用音乐，可有助于人身健康。”康德认为音乐“使人快乐，因为它促进这健康的感觉” 介绍《Brain Dance》(见教案附件) 师生一起按照要求，尝试练习 请学生聆听之后说说感受，根据学生的体会说出本乐曲的名称、并讲一些关于此乐曲创作时的背景故事。 2.音乐提高意志力 音乐的欣赏与学习能够明显提高一个人的洞察力与观察力，通过分辨乐器，分辨音乐的要素特征等方法，可以锻炼自身的意志力。 欣赏《彼得与狼》 讲解这首乐曲的创作背景，这首作品的特点。 区分音乐的音色特征，对应的角色、性格、相应的故事情节。 提升人文素养 欣赏歌曲《我住长江头》 了解歌曲的创作背景与意义 了解乐曲创作的社会发展状况 了解音乐创作与文化社会的关系。 了解《Brain Dance》的创作背景与功效。 尝试进行练习。 学生听故事，听音乐，思考，回答 欣赏音乐，了解音乐的创作背景和当时的社会状况，找到两者之间的关系。 引导学生感受《Brain Dance》对于身体的影响，了解音乐与大脑的关联，提升学习兴趣。 通过有意识的区分音乐要素，观察认真聆听时的状态，学会通过音乐欣赏锻炼意志力的方法。 了解音乐与文化的关系，从而增加自身的艺术修养和人文素养。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 提升音乐会礼仪素养 讲解着装中的注意事项 讲解入场前的准备 讲解现场观看时的注意事项 讲解结束和离场时的注意事项 了解音乐会中需要注意的相关事宜。 提升学生的礼仪素养。 环节三 体验 与 感悟 活动：1：利用前面课程中了解到的 音乐，发挥你的想象与创造力，为空调广告选择一段适合的音乐，并说出你的理由。 2：找到两首用诗歌而改编成的艺术歌曲，并说一说这两首诗歌的创作背景与创作动机。 3：聆听乐曲《土耳其进行曲》，分辨第一主题出现的次数。 完成作业，增加音乐素养。 通通过前面学习的内容，激发学生的自主学习能力，提升学生的综合素养。 环节四 拓展 与 延伸 1.引导学生回顾本课学习环节，激励学生分享学习感受。 2.引导学生感受音乐对于自身的重要意义。 3.总结、提升。 1.回顾反思学习过程 2.对照标准找差距 3.思考记录 1.检测学生的掌握情况 2.找差距，提升学生职业综合素养。 3.归纳重点，提升修养认识。 课后拓展 了解音乐表演中的一些常识 观看《音乐与大脑》的视频 学生记录，有不清楚的地方向老师请教。 2.学生交流讨论、互相学习，取长补短，提升对音乐审美的认识和自我修养 1.多渠道学习，感受音乐魅力。 2.强化并加深对本次课知识的掌握，为后续课程奠定扎实的基础。锻炼学生的语言表达能力。提高向他人虚心学习的认识。 作 业 及 技 能 训 练 要 求 根据授课教师需要，自行编写 板 书 设 计 根据授课教师需要，自行编写 教 学 反 思 （附件：）动作关联如图 ： 1、吸气时闭嘴，让空气经过鼻腔进入身体的每个部位，然后从嘴中完全的呼出。 2四类触觉动作，首先从胳膊开始