初中生物_传染病及其预防教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 传染病及其预防 教学设计 一、教材选用 鲁科版七年级下册第五单元第一章第一节 二、学前分析 《传染病及其预防》是鲁科版七年级下册第五单元第一章第一节的内容。 因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 （二）过程与方法： 　 1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 　　 2、调查当地常见的几种传染病。 （三）情感态度与价值观： 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 　 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 四、教学重、难点： （一）教学重点： 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 （二）教学难点： 预防传染病的一般措施。 五、课时安排： 1课时 六、课程类型 新课 七、教学方法 本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，