小学美术人美版二年级下册《11.艺术作品中的动物》教学设计.docxVIP

PAGE 1 第11课　艺术作品中的动物 教学设计 1教学目标 一、知识与技能 知识：能够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。 技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。 二、过程与方法 通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。通过视觉、听觉甚至触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。 三、情感、态度和价值观 通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱动物、热爱自然的情感教育。 2学情分析 由于学生年龄尚小，对于一些知识性较强的内容，教师应尽可能创造让学生直观感受、认识和了解的条件。 3重点难点 一、教学重点： （一）认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。 （二）了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。 （三）初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。 二、教学难点： 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。 4教学过程 活动1【导入】教学准备 一、教具准备：有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，公鸡头饰等，课件，陕西凤翔泥塑坐虎和十二生肖。 二、学具准备：课前查找作品的相关资料，搜集有关动物的工艺品等。 一、教具准备：有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，公鸡头饰等，课件，陕西凤翔泥塑坐虎和十二生肖。 二、学具准备：课前查找作品的相关资料，搜集有关动物的工艺品等。 活动2【导入】导入课题 一、引入环节。 在上课前，请同学们闭上眼睛，根据你听到的声音展开想象，（播放音乐与朗诵）请睁开眼睛，告诉我你刚才想象到什么？ 同学们想象力真丰富！请大家打开书第一页，下面我们一起来欣赏法国画家卢梭的作品《热带飓风和虎》，仔细看看跟你刚才想的一不一样？（学生自由欣赏） 大家喜欢这幅画吗？大家拿起书一起朗读课本右边的介绍。 活动3【讲授】欣赏环节 二、欣赏环节。 （一）引出课题。 今天我们就一起来欣赏《艺术作品中的动物》，看看艺术家是怎样表现动物的。出示课题。 （二）欣赏《坐虎》。 在我们中国陕西凤翔农村，哪家要是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送他一个老虎玩具，希望他像老虎一样健康强壮，你觉得送给小宝宝的老虎是什么样子什么颜色的呢？小组讨论（太凶猛-吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱-宝宝喜欢） 大家看看老师手上的这个坐虎就是我们陕西省凤翔的泥塑坐虎，可爱吗？坐虎跟真老虎比一比有什么不同的地方？ 坐虎身上的花纹有牡丹、桃子、荷花，有什么意思呢？（富贵、长寿，和平）想不到这可爱的坐虎原来还有这么多美好的寓意！ 老虎是十二生肖之一，我们一起来欣赏一下其它动物的泥塑作品，大家打开桌上的盒子，看看盒子里的是什么动物？跟屏幕上的十二生肖动物对比一下，说一说你们的动物在色彩、花纹、造型是怎样的？有什么寓意？小组讨论。 艺术家是怎样使这些动物变得很可爱的呢？（1.色彩：鲜艳丰富。2. 造型：夸张变形。3.花纹：变化多样。4.寓意：美好多样。） 同学们刚刚欣赏到的是陕西凤翔的十二生肖彩绘泥塑，它们跟坐虎一样是中国的非物质文化遗产，是值得我们珍惜与传承的民间工艺品。 （三）欣赏《北京故宫太和门前的铜狮》。 看完老虎看狮子，接下来我们欣赏一只精美的铜狮子雕塑，这是北京故宫太和殿门前的铜狮子，跟刚刚的泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点？（威风、凶猛等）为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢？原来它们是古时候给皇帝守门口的，所以要很威风，太和殿是皇帝向天下宣布命令的地方，所以狮子还象征着高贵的权力，如果换只哄小孩的泥老虎放在宫门口行吗？ （四）小结。 刚刚我们欣赏的艺术作品中的动物有老虎、狮子，表现形式有绘画与雕塑，艺术家经过各种方法的加工，使艺术作品中的动物比真的动物更加凶猛又或者更加可爱，他们真有办法。 （五）欣赏《铜奔马》。 除了绘画和雕塑可以表现动物，其实音乐也可以表现动物，同学们听听下面这首优美的曲子表现的是课本中的哪个动物？打开课本第11课找一找。（音乐《赛马》） 这是哪个动物？（马）听着音乐是不是很想象马一样跑起来？我们一起来打节奏。 课本上的这匹马可不是一匹普通的马，它是汉朝一位大将军的坐骑，同学们仔细看马蹄下还有一只飞鸟，你想想，一只蹄子踩着飞鸟，三只蹄子奔腾空中，这是一只怎样的鸟呀？艺术家把这匹马塑造成身形矫健，腾空飞跃的神马，重心