小学美术岭南版三年级上册《第六单元18.奇妙的建筑》教案.docxVIP

PAGE 1 岭南版美术二年级下册6-18奇妙的建筑教学设计 课 时：一课时 课 类：设计.应用 教学用具：图片、彩色笔、示范材料等 学生用具：图片、彩色笔等。 课题 奇妙的建筑 单元 6 学科 美术 年级 3 教学目标 1.知识与技能：能观察生物的外形与结构特征，模仿他们的样子，进行想象装设，设计造型奇特的建筑。 2.过程与方法：能通过观察、比较和学习探究，感受不同层次建筑物的美，引导学生创造性的设计，在学习中体验发现和创造的乐趣 3.情感、态度与价值观：提高观察能力，有创造性学习的愿望，培养想象创新的兴趣，喜欢大自然的情感，提高学生的动手实践能力，培养发现美的兴趣。 重点 启发学生模仿生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑 难点 如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙的结合 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授导入 欣赏感受 新知讲解 一、图片欣赏 大师设计的建筑激发了我们无穷的想象，他们同时给我们带来了奇特美妙的建筑感受 （1）、神圣家族教堂：高耸的尖顶像一个个站立的玉米棒 (2)、美国加洲迪士尼乐园的著名建筑“地球号飞船”：像一棵硕大的鲜人球 (3)、澳大利亚悉尼歌剧院:使人联想到莲花、贝壳、展翅的天鹅。 (4)、北京奥运会的建筑设计：鸟巢、水立方。 (5)、其它的仿生建筑:如扇贝型、莲花型、海螺型等。 提出问题: 1、模仿什么植物或动物的特征进行设计的？ 2、找出这些建筑特有的形态特征(模仿形状，变形花纹，色彩等)？ 总结: 建筑物模仿一个物体的外形设计，大胆变形，结构饱满，细节丰富，装饰色彩鲜艳 二、学生设计 模仿某些生物或植物的外形进行仿生设计 1、未来的太空学校 2、蚂蚁的家 3、大磨菇下的学校 4、苹果屋 提出问题: 1、找出模仿哪些生物或植物的外形进行设计的特点？ 2、思考同学是如何做到的？ 3、生活中还有哪些与生物相似的建筑？ 三、设计分析: 分析仿生建筑设计元素： 1、建筑与某些生物或植物的外形相似。 2、建筑与某些生物或植物的功能特点相似。 四、教师演示仿生建筑设计: 通过教师演示，帮助学生掌握如何模仿生物或植物设计建筑。 仿生建筑设计步骤（外形模仿蘑菇）: 1、思考要设计的建筑外形（蘑菇），按要设计的房子，画出蘑菇外形作为小房子建筑设计的主体。 2、按设计思路画出小房子建筑的门和房檐。 3、按设计思路画出小房子建筑的窗户 4、可以给蘑菇形小房子建筑增添修饰。 5、完善蘑菇形小房子建筑的背景 注:注意主题与背景的关系,被挡住的部分如何处理 五、学生练习: 选择一种动物和或植物，模仿它们的外形，发挥你的想象力，设计一个神奇的建筑。 要求： 1、图案涂色装饰。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。 教师巡回指导学生，鼓励学生发现问题，解决问题 想一想,说一说: 1、看到了什么形状的建筑？ 2、想到了什么物体？ 3、这个建筑真奇妙，你以前有没有见过这样的建筑呢？ 看一看,说一说: 1、模仿什么植物或动物的特征进行设计的？ 2、找出这些建筑特有的形态特征(模仿形状，变形花纹，色彩等)？ 说一说: 1、找出模仿哪些生物或植物的外形进行设计的特点？ 2、思考同学是如何做到的？ 3、生活中还有哪些与生物相似的建筑？ 发挥自己的想象力，大胆的做出联想和假设 通过欣赏，激发学生的学习兴趣。 拓展学生视野，惊叹建筑之美，开发想象 激发学生的创作热情 合作交流并大胆发言,引导学生观察建筑艺术化的细节 发挥学生的想象力进行创作 让学生在实践中学会探究，培养解决问题的能力 展示评价 介绍作品，谈谈心得；评价同学作品，给出合理的建议 1、设计了什么建筑？ 2、创作灵感来源于什么物体？ 3、画面哪里最好？ 4、建筑设计的造型、色彩是否有创意？ 5、是否具有合作精神？ 肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪 体验学习乐趣，提高评价能力以及审美素养 课堂小结 平时要多看多想，希望将来你们会有人设计一些漂亮奇特的建筑 对建筑设计步骤进一步归纳总结 课后延伸 世界奇特的建筑有很多，它蕴含的知识是无穷无尽的，利用像皮泥,仿照某物体的外形，设计一个神奇的建筑。 培养学生的素材搜索能力，开阔视野。 板书 仿生建筑设计步骤（外形模仿蘑菇）: 1、思考要设计的建筑外形（蘑菇），按要设计的房子，画出蘑菇外形作为小房子建筑设计的主体。 2、按设计思路画出小房子建筑的门和房檐。 3、按设计思路画出小房子建筑的窗户 4、可以给蘑菇形小房子建筑增添修饰。 5、完善蘑菇形小房子建筑的背景