小学美术人美版二年级下册《9.假如我是巨人》教学设计.docxVIP

PAGE 1 第9课　假如我是巨人 教学设计 1教学目标 1．充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 2、培养学生分析、比较、创新的能力。 3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 2学情分析 《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。 3重点难点 教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 利用狮子和老鼠的大小关系激发学生兴趣，导入课题。 板书课题：假如我是巨人 活动2【讲授】新课讲授 1、用视频《格列佛游记》引起学生的学习兴趣，激发他们对小人国情景的想象 2、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。3、a、你们认为格列佛是一个什么样的人？——善良、勇敢、热爱和平 b、老师请来了小人国里的客人，你们想见一见他们吗？假如你是小人国的人，来到我们这里，会发生哪些有趣的事。 ——图片展示小人国的人来到我们这里的情景。(引申出对于他们来说我们就是巨人) 4、你能总结一下大人国、小人国的人与景物之间的关系吗？ ——在大人国里景物很大，在小人国里景物很小 ? 5、利用对比关系总结人物关系 活动3【作业】成果展现 1、把你编的巨人童话故事画成一幅画，讲给同学听。 2、大胆创新，画面中明确大小关系，构图合理。 活动4【作业】欣赏学生作品 对优秀学生作品进行展示评价 活动5【活动】成果评比 对优秀作品进行评比，评出“最佳小画家”