《地球和地球仪》word教案 （公开课）2020年中图版地理 (15).docVIP

地球和地球仪 ???? 教学目的：???? 1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。???? 2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。???? 3．使学生知道纬度确实定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。???? 4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。???? 教学重点：???? 1．地球的形状和大小。???? 2．纬度和低、中、高纬度的划分。???? 3．南、北半球的划分。???? 教学难点：纬度的划分。???? 教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪???? 教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。 ???? 教学过程：???? 〔引言〕同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：是地球。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的庐山真面目，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习地球和地球仪。???? 〔板书〕???? 第一章 地 球???? 第一节 地球和地球仪???? 〔看图〕看地球卫星照片〔课本封底彩页〕指出地球形状是球体。???? 〔出示投影片：人类对地球形状的认识过程〕???? 〔讲述〕众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有天圆地方的说法。后来人们逐渐发现，有很多自然现象说明了地球外表是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。???? 〔想一想〕有哪些现象证明地球是圆的？???? 〔出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象〕???? 〔板书〕一、地球的形状和大小???? 1．地球是个球体???? 〔提问〕地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？ ???? 〔看图〕看?地球的半径和赤道周长示意图????? 〔谈话〕地球半径是否等长？〔结论：不等长，赤道半径比极半径长〕所以，地球不是绝对圆的圆球体。???? 〔板书〕2．地球是两极稍扁的不规那么的球体???? 〔讲述〕由于极半径与赤道半径相差很少〔只差21千米〕如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差异就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。???? 〔计算〕根据地球平均半径算出赤道周长：???? 2πR=2××6371千米=40030千米≈4万千米???? 〔讲述〕地球的体积非常庞大，人们难以真正观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型--地球仪。???? 〔板书〕二、地球仪是地球的模型???? 〔展示地球仪〕讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。???? 〔转动地球仪〕让学生找出南北两极。???? 〔黑板绘图〕说明地球自转时是绕着地轴旋转的。???? 〔板书〕三、地轴和两极???? 〔提问〕地球里面是否真正有一根轴？〔结论：没有，是假想的〕???? 〔用地球仪，演示地球自转〕说明正确方法：面对地球仪，让其自左向右〔即自西向东〕作逆时针转动。???? 〔做一做〕先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。???? 〔讲述〕只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。???? 〔板书〕四、纬线和纬度???? 〔展示地球仪〕说明纬线的概念???? 〔展示经纬仪〕让学生观察纬线的特点，师生共同分析，得出以下结论：???? 〔板书〕1．纬线的特点：是圆、长度不等、指示东西方向。???? 〔提问〕从赤道到两极，纬线长度的变化有何规律？〔结论：由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。〕???? 〔讲述〕在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。 ???? 〔板书〕2．纬度???? 〔展示经纬仪〕让学生观察赤道，通过谈话得出赤道的意义。???? 〔板书〕(1)赤道的意义：南北半球的分界线、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。???? 〔看?南北半球的划分图?〕答复以下问题：亚洲大局部在哪个半球？南极洲呢？〔结论：亚洲大局部在北半球，南极洲在南半球。〕???? 〔板书〕(2)纬度的划分???? 〔黑板绘图〕说明纬度的划分，并标