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(圆满word版)三年级下册英语教材解析 (圆满word版)三年级下册英语教材解析 PAGE / NUMPAGES (圆满word版)三年级下册英语教材解析 小学英语三年级下册教材解析 时间： 2006 年 03 月 10 日 作者：教育处 阅读： 2533 次 李金玉 一 、三年级英语第二册内容安排： 单 元 题 目 话 题 Unit l Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit 3 How many? Numbers Recycle l Unit4 Do you like pears? Fruits Unit 5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle 2 二、内容与目标 1．能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的沟通。 2．能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写 26 个字母（包含同学、家庭成员、数字、水果、方 位、动物等 6 个话题），并能简单地运用。 3．能听、做 6 个“ TPR”活动。 4．能学会 2 个小制作。 5．能唱 8 首歌曲。 6．能听、说、唱 7 首歌谣。 7．能达成 8 个自我谈论活动。 8．能听懂 6 个风趣小故事。 9．能认识 6 项简单的中西方文化知识。 三、要点与难点 ?教材要点： 能听、说、读、写英语字母Ａ a--Zz 培育优异的书写习惯，能做到书写规范、整齐 能比较娴熟地运用所学的平常社交用语 ?教材难点： 能比较娴熟地运用所学的平常社交用语 三、讲课方法建议 （一）会话讲课（ Lets talk / Lets play） 本教材的会话部分设计了各种真切自然的状况， 并以连环画的形式出现。 其目的在于分别讲课难点， 次序渐进，便于表演。三年级小孩的特点就是爱玩，好表现自己。所以，用表演和游戏的形式来进 行沟通，学习语言、运用语言是最适合的。在会话讲课中，教师应注意以下几点： 1．交融话讲课于状况表演之中（ Lets talk），让学生在表演中练，在社交活动顶用，而不要将会话讲课变为跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的无聊无味的形式。在会话表演中，教师的角 色既是导演，又是演员。表演可分以下几种形式： 1）语言的示范性表演 教师的示范表演能够用自制的木偶配以不一样样样的声音进行，也能够在课前邀请学生排演，戴着头饰， 师生合作进行。或以边画简笔划、边说的方式进行。 2）语言的坚固性表演。 坚固性表演，常用的方式是在双人或四人小组中进行。为激励全体学生参加，可将头饰或名片卡贴 在黑板上，以学生集体表演的形式进行，如只有两个人物， Wu Yifan 和 Mike ，可采纳全班对半或男 女生团意会话的表演形式；若有两个以上的人物，可采纳大组集意会话的比赛形式（三个以上角色 的，能够师生共同参加）。 3）发展语言技术的创办性表演 针对在表演中讲课会话的特点，教师可充足利用教师用书后边的头饰或自制木偶、纸偶，也能够用 绘制各种人物的名片卡的形式进行。 发展语言技术的创办性表演，应安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础进步行。激励学生灵巧 组合，扩展会话。炫耀能运用 C 部分故事中语言的学生。 C 部分的表演活动，能够邀请各组的自觉 者合作进行，也能够在四人小组中进行。假如用给小组加分的比赛形式进行表演，见效会更好。 （二）词汇讲课（ Lets learn / Lets do） 学生用书中的单词都是环绕话题集中归类出现的，这样有益于记忆和张开课题的谈论。在词汇讲课 中应注意以下几点： 1．巧用实物、头饰和卡片（ Lets learn） 巧用实物和卡片是指不要纯真地利用实物和卡片进行频频领读、跟读的练习，而要建议 “巧”用，即 在游戏中使用实物或卡片， 如：教动物 Panda时，教师就用可爱的绒毛玩具熊猫与大家对话： “Hello! Im Panda! 示”范几次后请学会的学生接过熊猫说： “ Hello! Im Panda!再传给”举手要说的学生，在全 班学生都听懂的基础进步行快传快说游戏。实践证明，在欢欣刺激的游戏中学会的单词记忆率高。 生词卡片更是能够用来做各种各种的复习坚固生词的游戏，如： “快看快说 ”、“快听快指 ”、“藏藏、 找找、谈谈 ”等。 2．融词汇于会话讲课中 1）力争做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的讲课，相辅相成，不能够切割。 2）利用并丰富教师讲课用书中可供选择的游戏， 能够依据内容的需要， 选择一至两种游戏形式丰富 讲堂讲课。 3）设计生动开朗的社交性语言活动。教师除了用勤学生用书、活着手册和教师讲课用书，还应依据讲课的需要，勇敢设计深受学生欢迎的讲堂社交性语言活动。