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(圆满版)二年级数学《平均分》微课设计学习任务单
(圆满版)二年级数学《平均分》微课设计学习任务单
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(圆满版)二年级数学《平均分》微课设计学习任务单
微课设计模板
一、微讲课设计模板
课时名
平均分
教材内容
课本 P13 ~14 页,例 1 、例 2 及练习三中相应的习题。
纲领
1、在详细情境与实践活动中,成立“平均分”的见解。
2、 让学生充足经历 “平均分” 的过程,明确“平均分” 的含义。
讲课目的 初步形成“平均分”的表象。
3、 指引学生感觉“平均分”与实质生活的联系,培育学生的探
究意识和解决问题的能力。
要点与
讲课要点:理解掌握平均分的含义,方法。
讲课难点:掌
难点
握平均分的方法。
讲课策略
创办情境、创办问题情境、 事例讲课、小步子原则、 讲解法、
游戏讲课
讲课
教师活动
学生活动
设计企图
环节
今日老师给你们带来了一些小礼品。老
各小组动
创办情
状况
师要送给你们。 请着手把糖果分给小组
手操作 、
境,感觉
导入
里的每一位同学,要求把糖果分完。(每
各小组汇
“平均
一组的糖果的数目不同样样样)
报状况
分”
1、出示课题 (1)、小朋友取的名
让学生在
教
称都很好,这些在数学上我们把每份分
分糖果的
的同 样多 叫 作平 均分 。 ( 板书 课
情境中自
学
(1 )、学
题)( 2)、小朋友再谈谈刚刚哪些组是
主发现平
过
生沟通、
平均分,哪些组不是平均分。 (3 )、刚
均分。尊
程
报告(2 )、
才不是平均分的小组你们有什么方法
重学生的
讲解
各小组动
使它平均分?
学习自主
新知
手分一
2、 实质操作,学习平均分
性、创办
分。(3 )、
讲课例 2 :把 15 个橘子平均分红
性。教师
学生报告
5 份,如何分?有几种分法? (1 )、论
指引学生
分法。
分派方案。 (2)、 你喜爱哪一种分法?
踊跃思
为何?
维,经过
3 、 分一分:把 8 根小棒平均分红 4
问题的引
份,每份应是多少根?(学生着手分一
申帮助学
分)
生认识平
4、 达成课本第 14
页的做一做,把 12
均分。体
瓶矿泉水平均分红
3 份。(让学生圈一
现分法的
圈,并说出自己的分法。 )
多样化;
开放题拓
展知识,
开辟学生
思想。
初步形成
理解掌握
知识
“平均
平均分的
小结
明确“平均分”的含义。
含义,方
分”的表
象。
法。
从多方面
加深学生
对平均分
的认识;
1、练习三第 2 题。 ( 1)、必然第二种
开放性的
活动使学
学生沟通
复习
分法是吻合题义的分法。 (2 )、指引学
生多角度
谈论汇
坚固
生察看第 3 种分法是否是平均分?要使
认识平均
报。
它吻合题意应当如何做?
分,为以
后学习有
余数的除
法打下基
础。
1、实
践活动:
从多方面
插花活
自主
加深学生
动
研究
对平均分
2、列举生
的认识;
活中平均
分的实
例。
二、微学习任务单模板
知识点
平均分
学科教师
傅广权
班级
二( 1)班
学生姓名
学习小组
一、学习指南
学习主题
主题:在详细情境与实践活动中,成立“平均分”的见解。
知识点: a. 充足经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。 b. 初步形成“平均分”的表象
2.达成目标
预习目标
明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
讲堂目标
成立“平均分”的见解。理解掌握平均分的含义,方法。
3.学习方法
观看视频,配合使用学习任务单;
4.讲堂学习形式预告
沟通、报告,小组着手,实践活动的形式
学习要点:理解掌握平均分的含义,方法。
学习难点:掌握平均分的方法。
学习准备:各样食品若干、实物投影等。
二、学习任务
1、 观看讲课录像自学
录像名称:平均分
问题:你能谈谈平均分的含义,方法吗?
三、自我测评 (检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛,不要搞成题海战术)
四、反省建议( 记录疑问;提出教师在讲堂讲课中指导的建议) :
学习疑问(列出在自主学习过程中仍旧存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问,供老师提早采集这些疑问。 )
2、学习感悟(回首在自主学习过程,提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反省性内容):
备注:栏目不够用能够自行扩展。
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