二年级美术《吊饰》教学设计.docxVIP

(圆满版)二年级美术《吊饰》讲课方案 (圆满版)二年级美术《吊饰》讲课方案 PAGE / NUMPAGES (圆满版)二年级美术《吊饰》讲课方案 ： 二年级美术：吊饰 教材解析： 本课属于“设计 . 应用”学习领域，是继一上《多彩的拉花》和一下《用春季的色彩装束自己》 等课今后，又一以装束和点缀自己的生活、 美化环境为主题的“设计 . 应用”学习领域课程。本课重视让学生认识吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐， 培育学生察看生活的习惯和热爱生活的感情，让学生在美术活动中充足显现自己的才能， 培育学生的创新精神。 吊饰是生活中常有的装修用品， 深受人们的喜欢， 本课切近学生的生活， 有益于激发学生的学习兴趣。 讲课目的： 知识和技术目标： 认识吊饰的种类， 知道吊饰与生活的关系， 学习设计制作吊饰的方法，感觉不一样样样媒材的特色；试一试设计制作吊饰的全过程，经过剪、粘、画、卷等制作手段及多种资料的运用，设计制作出既雅观又有祥瑞寓意的吊饰。 过程与方法：经过赏识、小组谈论、游戏、教师演示等多样的讲课方法，引 导学生研究设计制作吊饰的基本方法， 在研究学习和合作学习体验中， 感觉设计 美化生活的乐趣。 感情、态度和价值观： 培育学生察看生活的习惯和热爱生活的感情， 增进学生互相合作的意识，培育学生的创新精神。 讲课重难点： 讲课要点：经过察看、解析，认识吊饰的构造。用剪、贴、卷、画等方法进行简单组合及装修，体验吊饰设计制作的过程与快乐。 讲课难点：表现自己的设计企图，吊饰造型奇异雅观，有寓意。 课前准备 音乐、图片 播放过年的歌曲，赏识过年的精选吊饰的图片。 设计过程 一、导入激趣 师：上节课我们一同制作了节节虫， 今日节节虫中了魔法， 疯狂大变身啦？你们猜它变为了什么？ 学生猜忌回答 师：请组长翻开桌上的魔法盒，请它出来吧 学生从小组魔法盒中拿出制作好的吊饰。 师：这是什么呀？ 学生回答 师：我们把能够悬挂而且用于装修环境的饰物叫做吊饰。出示课题。 设计企图： 激趣导入， 激发学生学习梦想， 认识感觉变化多端的手工制作， 激起制作梦想。 2、出示课题 师：假如把这些吊饰都挂在我们教室里，会有什么感觉？ 学生回答：喧闹、喜庆 师：现实生活中的吊饰是如何的呢？让我们走进年货市场，一同来看看吧，播放喜庆音乐新年里的吊饰让人看花眼了。有立体的纸吊饰，布艺加工的吊饰，还有大大的平面吊饰。吊饰的种类众多，大概有三个部分构成 设计企图：联合生活中的场景认识吊饰，艺术根源于生活。 ： 三、新课教授 1、吊饰的构成 师发问：看看我们桌上的吊饰有几部分构成？ 生：学生回答 小结： 为了能够悬挂，有一个挂线，中间的这个部分是挂件，挂下来的这个是穗子，因此吊饰是有三部分构成，挂线、挂件和穗子。 同时课件显现 设计企图：经过直观的认识来认识吊饰的构成部分，对后期的制作作铺垫。 2、察看吊饰的造型并认识寓意 (1)挂件部分的造型 你知道在挂件部分为何要写个福字吗 ? 老师出示福 生：福到了 你还见过哪些图案出此刻吊饰上？是什么寓意呢？ 生： 师：鱼（年年有余） 、钱包（恭贺发达） 、苹果（安全全安） 小结：这些图案不单好够放在菱形的形状里， 也能够用它独自作为挂件， 看看是什么见效吧。 这里还多了一个灯笼的造型， 日子过的红红火红， 这样一来外形更奇异了，外形雅观。 2）穗子部分的造型 发问：让我们再再来看看穗子部分的造型，有什么造型？ 生：辣椒（红红火火） 、爆竹（日子过的响当当）元宝（财路滔滔） 发问：那你感觉挂件部分的造型能不可以够够做穗子？ 生： 能够，做的小一点就能够挂在穗子部分，出示（小苹果） （小鱼） 师小结：我们能够灵巧运用这些造型。吊饰不单好够美化环境还表达了人们对美好生活的神往！ （3）这些吊饰颜色有什么特色？都用了些什么颜色？ 多数用了红色黄色，为何？ 给人喜庆的感觉 师小结：颜色喜庆 （4）制作感觉，拆一拆 挂件部分和穗子都学习了，怎么把它们串起来呢？ 我们来拆一拆，你发现了什么？ 生：对称图形，那我们剪的时候就能够把纸对折后再剪。 设计企图：逐层递进，认识吊饰的外形、寓意和颜色。 3、教师示范 接下来让老师试着来做一个吊饰吧！ 邀请小伙伴跟我合作 （做装修部分） 你先做吊饰的主体部分，是什么？ 生：挂件 老师想画鸡，寓意祥瑞如意 教师示范，由于是主体部分，要撑满整张纸画 鸡的外形。 剪下出示画好的鸡的造型。 红色的纸上涂上颜色会不清楚， 你还有更好的方法让 ： 它变得更漂亮吗 ? 生：线描 你感觉还能够够够用什么方法来做挂件部分？ 生：剪贴、剪贴画 那我想让挂件部分特别一点， 把鸡的外形剪下来做吊饰，更奇异。 就像这个鱼一 样，用这样的外形来做挂件部分。还有其余的方法吗？ 生：剪贴的方法（就像是这个福袋的方法）