《绝对值与相反数》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (4).docVIP

绝对值与相反数 课题 绝对值与相反数 第 1 课时 教 学 目 标 1.使学生能说出绝对值的意义 重点 了解绝对值的含义 难点 感受“数形结合〞的思想方法 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 一、情景创设 1.小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处，我们可以用数轴来表示小明、小丽两家和学校的位置分别在A、B两处。 - -1 0 1 2 3 4 5 6 -2 -3 -4 -5 -6 思考：〔1〕A、B两点离原点的距离各是多少？ 　　 〔2〕A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？ 〔3〕在数轴上分别描出以下数所对应的点，并指出它们到原点的距离 二、探究 叫做这个数的绝对值 如-3的绝对值是 ，5的绝对值是 -3.5的绝对值是 ，4.3的绝对值是 记作|-3|=3，| 5|=5 练习; |+3|=????? ?,? | 0.2| =?????? ?,??? |+8.3|=?????? ??,? |+100|=??????? ； |0|=???????? ； |-2|=?????? ,? |-0.5| =??????? ,??? |-8.3| =??????? ,?? |-100| =??????? 三、例题 例1.求4、- -3与-6的绝对值的大小 例3.在数轴上记出以下各数，并分别求出它们的绝对值： -2,???? +3.5,???? 0,??? -1,?? 1/2,?????? - 练习 1、在数轴上画出表示以下数的点 -3, 1.5， -0.4, 0, 9 , -2 0 0 1 2 3 4 5 6 -2 -3 -4 -5 -6 -1 2、填空：|-3|=????? ?,? | 1.5| =?????? ?,??? ||=?????? ??,? |0|=??????? |9| =?????? ?,??? |-2|=?????? ??,? 3、比拟-3, -0.4 , -2 的大小,并用小于号把他们连接起来. 四、课堂小结 1.本节课，你学到了什么？ 2、你还有什么疑问？ 五、课后练习： 1.以下说法：①7的绝对值是7②－7的绝对值是7③绝对值等于7的数是7或－7④绝对值最小的有理数是0。其中正确说法有〔　　　〕A、1个　　　B、2个　　　C、3个　　　D、4个 2..数轴上表示+2的点与 间的距离叫做＋２的绝对值，记做 3.－２的符号是 ，绝对值是 ，绝对值是 4. |-2|可以看作是数轴上表示 的点到 的距离． 5.＝　　＝　　　＝　　＝ 6.求以下各数的绝对值：－8，0，－ 0.65 ，5.4， 7. 正式乒乓球比赛对所使用乒乓球的重量是有严格规定的。检查5只乒乓球的重量，超过规定重量的毫克数记作正数，缺乏规定重量的毫克数记作负数，检查结果如下：请指出哪只乒乓球的质量好一些？你能用绝对值的知识进行说明吗？ 第1只 第2只 第3只 第4只 第5只 ＋25 －15 ＋40 －5 －20 8、绝对值是3的数是 9、在原点的左边，绝对值是5的数是 。 观察思考，答复以下问题 学生和老师一起理解绝对值的意义，使学生主动参与到学习活动中来，及时稳固所学知识。 思考答复以下问题。 学生完成练习并交流 反思 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab