《道德与法治》三年级12.《家庭记忆》第一课时教学设计.docxVIP

《道德与法治》三年级12.《家庭的记忆》第一课时教课方案 《道德与法治》三年级12.《家庭的记忆》第一课时教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》三年级12.《家庭的记忆》第一课时教课方案 12. 《家庭的记忆》 第一课时 教课方案 教课目的 : 1.知道家庭成员间的关系及相应的称呼。 2.能经过采访、检查等方式认识家庭的过去，感悟家庭中传承的美德。 3.产生对家庭爱的感情和对家的归属感、认可感。 重难点 :认识较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称号。 认识家庭中的大事，并能感悟家庭中传承的美德。 教课准备： 1.教师准备 PPT、家庭关系表示图的游戏表格及贴图。 2.学生填写《“家史”小检查》的表格、准备全家福的照片。 教课过程： 活动一：谜语导入——走进家庭 1.师：同学们，上课以前老师想给大家猜一个谜语（清晨我们从那边出发，夜晚我们都要回到 那边，它能够给我们遮挡风雨，它给我们带来无尽暖和） 师：是的，这个地方就是家。那家在你的印象中又是什么样子的呢？它只是是一座房屋吗？ 预设生：不是的，和家人在一同才构成了家。（家里还有很多家人。） 2.（PPT 出示图片家和家人图片）师：本来有了亲人在一同才是一个暖和的家啊！（指图片）你瞧， 家但是一个奇特的地方，在这样一个家庭中但是藏着很多神秘呢？同学们，你们想进去一探终究吗？（生：想。） 那今日我们就来一趟说走就走的家庭之旅吧，一同研究家庭的神秘，一同搜寻家庭的记忆吧！ （板书课题） 可是今日这趟家庭之旅充满了闯关挑战哦，同学们有信心过关吗？ 活动二：游戏闯关——家庭称号我了解 第一关：家庭关系我会填 1.过渡：我们每一个人背后都有一个这样的家庭，那你的家里除了你还有些什么人呢？生沟通。 （师相机将学生讲到的称号贴在黑板上） 师：除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还可能有哪些亲人呢？（叔叔婶婶、姑姑等等） 师：本来我们的家庭里还有这么多人啊 !那他们之间有着如何的关系呢？想要认识这些关系， 同学们要自己来闯过这第一关挑战游戏哦！这个游戏就叫作“家庭关系我会填” 2.小组达成家庭关系表示图。 明确要求：（ 1）小构成员相互沟通，将家庭称号贴到对应的地点上。 2）推 一名代表 行 。 3）沟通 两分 ，音 声响开始游 ，音 声停 束游 。 3.小 。（ 相机追 填写的原因） 4.明确家庭关系： 1）你知道爸爸 是什么关系 ？ 中 有哪些人是 种关系？ 2）你知道 和外婆是什么关系 ？ 中 有那些人是 种关系？ 3）你 能从 中找到哪些关系？哪些人是 种关系呢？ 4）你家产地 家庭成 的称号与 中同样 ？ 5、 ：每个地方 然 家人的称号有所不一样，但是 密的血 关系和深沉的感情都是一 的。 你瞧！每个成 就像 棵大 上的一片 叶（指板 ），大家因为婚姻或血 关系而 密 系在 一同 就形成了一个完好的家庭。 第二关：家庭称号 答 ：我 三（ 1）班的同学真 害，知 了家庭关系，接下来要 入第二关：家庭称号 答 ！（1） PPT出示 目，学生 手 答， 答多的小 加分 （2）你 能再提出什么 考考你的同学呢？ 7.恭贺你 第二关，作 励， 小朋友要送同学一首家庭礼貌称号歌（播放 ） 8. ： 不 来了好听的歌， 来他 一家人在一同的合影呢！（出示《全家福》照片） 像 的一家人在一同的合影，我 叫作“全家福”，你家有全家福 ？ 生疏享自己的全家福。（ 追 拍全家福的情境和感觉） 相机出示家庭 构小知 ： 通 分享的全家福，我 ：有的家庭有 奶奶，有的家庭只有父亲母亲和孩子，像 的由父亲母亲和孩子两代人 成的家庭叫“核心家庭”，家里 有 奶奶的称作“骨干家庭”，假如 奶奶上边 有一代人那就是“四世同堂”了。 在你知道自己的家庭属于哪一种了 ？ 小 ：（知 窗）社会生活的 化，常常会 家庭 模的 化。当前，大部分的家庭是由爸爸、 和孩子 成的，人 称之 “核心家庭”。过去那种 、奶奶等三代人生活在一同的大家庭已 得愈来愈少了，“四代同堂”的家庭 更 少 。 活 三、“家史” ——感悟家庭美德 渡：家庭中 是有 多多 的点滴，除了以上的分享，在你的家庭中 有哪些 刻（小事） 你 得快 高兴或是暖和呢？ 生沟通一些平时的一些小事（ ）：和爸爸 在一同游乐很高兴、一家人在一同漫步、我 的 候 是宽慰我鼓舞我?? :经过刚才同学们的分享，老师内心也感觉暖暖额呢！是啊，家庭老是给我们很多美好的光阴，在我们的成长路上，离不开家庭的暖和。其实跟着我们的成长，家庭也在不停发生变化呢。在家庭中还会发生一些拥有重要意义的大事呢，你知道你的家庭发生过哪些大事吗？欢迎同学们进入第三关挑战。 第三关：家庭大事我来