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(完整版)关于中学生阅读现状的调查报告 (完整版)关于中学生阅读现状的调查报告 (完整版)关于中学生阅读现状的调查报告 对于中学生阅读现状的检查报告 时间： 学 校 西安市第十九中学 检查报告名称 对于中学生阅读现状的检查报告 本次检查经过检盘问卷的形式，在西安市第十九中学七 年级、八年级、九年级学生睁开， 经过有关有代表性的问题， 检查报告内容简述 认识发现中学生阅读中存在的问题，提出合理化的建议，希 望对有关的管理部门及教师的平常教课都有所借鉴，达成本次课题研究，最后提高学生阅读水平。 检查目的 检查范围 检查种类 检查分工 检查结果小结  掌握学生阅读现状 , 实时调整教课 , 提高学生阅读理解 能力与表达能力 西安市第十九中学七年级、八年级、九年级部分学生 掌握学生阅读现状 , 调整教课 , 提高学生阅读理解能力 与表达能力 以小组为单位， 共分三组， 每组 15 人，指定一名学生为组长，负责检盘问卷的采集，和与学生及教师的交流。 当前中学生阅读现状不容乐观，部分学生阅读目的性太 强，还有部分学生不喜爱阅读，希望家长、社会、学校能加 强联系，共同做勤学生的阅读工作。 阅读是语文学习最重要的环节，中学生阅读不单能提高阅读水平，培育好的学习习惯，并且能熏陶心灵，提高个人素质。学生阅读 能力的高低直接影响着语文教课可否顺利进行。现在的社会 , 信息根源渠道好多 , 各种各种的电子阅读产品充满着我们的生活 , 好多中学生阅读时不可以整体感知文本内容，不过对付考试，目的性较强，或许为了对付老师的检查， 受社会大环境和学习压力等影响， 学生中真实的精读者极少，学生静心阅读愈来愈困难，经过本次检查，我们掌握了当前阅读存在的问题， 对有关的教育管理部门及我校的教课工作有必定的指导意义。 此次检查，以西安市第十九中初中三个年级的部分学生为检核对象，为期一周。经过发放问卷的形式睁开。此次检查共发放检盘问卷 135 张，回收 132 张，波及阅读时间，阅读门路，课外阅读，家长态度等几方面，以问题方式体现。 （附问卷表） 问卷检查（七年级、八年级） 1） 你们每日阅读吗，假如阅读，大体每日阅读多长时间？ 2）你平常的阅读以纸质书为主仍是电子书为主？谈谈原因。 （3）你能坚持课外阅读吗？平常阅读主要的书目根源是什么？ 4）家长对你的阅读支持吗 ? 5）你进行课外阅读是踊跃主动的仍是被迫的？ 6）你感觉你在初中的课外阅读量与小学对比是增添仍是减少？ 7）教师指导课外阅读方法吗？ 问卷检查（九年级 ) 1） 你们每日阅读吗，假如阅读，大体每日阅读多长时间？ 2） 你平常的阅读以纸质书为主仍是电子书为主？谈谈原因。 3） 你能坚持课外阅读吗？平常阅读主要的书目根源是什么？ 4） 家长对你的阅读支持吗 ? （5） 你进行课外阅读是踊跃主动的仍是被迫的？ 6）你初三时阅读量较初一、初二对比是增添仍是减少？ 教师指导课外阅读方法吗？ 依据以上问题，统计出以下检查结果： 问题一：三个年级 80％的学生能坚持每日阅读，基本以课内阅读为主，每日阅读时间在半个小时至 1 小时之间，阅读以老师部署的任务型阅读为主，极少学生能自主阅读。 问题二：三个年级几乎 90％的学平生常阅读以电子书为主，读纸质书的人较少，跟着电子产品的普及，学生接受新事物的能力很强，更喜爱电子阅读，也有部分学生不喜爱阅读，阅读投入时间少。 问题三：有一半的学生能坚持课外阅读，但大部分学生是带着任务去阅读，没有把阅读当成一种素质的提高，质量的提高去读，目的性较强。 问题四：在家长能否支持学生阅读这个问题上，有学生中有一半的家长以为，阅读与学习没关太浪费时间了， 有阅读的时间还不如多做些题管用，也有部分家长支持孩子阅读，以为经过阅读，孩子的视线宽阔了，对待问题更全面了，有 5％的家长持中立态度。 问题五：对基础较好的学生而言，阅读是一种享受，但对于基础相对较差的学生来说阅读成为他们的负担。 问题六：七年级和八年级的学生以为相对小学而言，他们的阅读 量增添了，九年级学生因为中考压力，所以除阅读训练外，学生的其 他阅读量变化不大。 问题七：学生广泛以为对阅读的指导教课，教师的方法指导有些 少，希望此方面能增强。 后期教课建议 : 1）转变教师和家长的理念 , ，家校配合提高学生阅读能力。 改变教课评论模式， 除去家长对阅读的误会挣脱考试指挥棒， 使 教课中的阅读教课不在环绕教师以考试为主的阅读训练 , 除去家长对 阅读的误会，使家长能踊跃参加到学生的阅读活动中去， 2）有关的教育部们拟订计划 , 改变当前的阅读现状。 有关教育部门配合每学期教课计划， 将阅读归入学校计划中间去 能够合适的指定合适中学生阅读的书目，作为必念书目散发。 （3）增强学生课外阅读意识的培育 . 教师每学期精选