【教案】五年级上册写字教案.docxVIP

. . 精选范本 精选范本 教学目的： 第一课 字形特点 （一） |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 1， 把握长，短，方，圆这四种字形的构字规律与写法特点，培育同学良好的书写习惯； 2， 培育同学细致敏捷的观看力，养成良好的心理品质； 3 ，培育同学书写名人名言的格式，以及如何珍爱时间；教学用具： 小黑板，卡片； 教学过程： 一，出示例字，揭示课题； ，出示小黑板：身 之 正 会 ，齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 依据同学的回答归纳： 第一个字属于长形字； 其次个字属于短形字；第三个字属于方形字；第四个字属于圆形字； 今日我们来学习“字形特点 （一）”； 二，指导书写； 1， 出示卡片：身 〈1〉 认真观看，这个字怎样写才好看？ 〈2〉 同学边谈论边试写； 〈3〉 指名同学发言，谈谈自己试写的感受； （即：怎样写好“身” 字） 〈4〉 指一名同学上台边说边写； 〈5〉 师生评议； 〈6〉 同学自由练习同一类的字三个； ，出示小黑板：（贴有写字的图片） |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血 之 字形较方：正 画字形较圆：会 香 ，名人名言行款练习； 〈1〉 同学读一读，讲讲这句话的意思； 〈2〉 分析名人名言的书写格式； 〈3〉 同学试写，要求留意语句中的长，短，方，圆不同字形的写法； ，师小结； 三，同学进行钢笔字练习； P4 教后记： 其次课 字形特点 （二） 教学目的： 1， 把握大，小，偏斜三种字形的写字规律，培育良好的书写习惯； 2， 培育同学细心观看的品质，规范书写的习惯； 3， 连续练习名人名言的书写行款；教学预备：写有字的小黑板； 教学过程： 一，出示字例，导入新课； 1， 出示小黑板： 天 口 2， 齐读；想：这两个字有什么特点？ 3， 认真观看，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区分？ 4， 指名说，老师板书：字形较大 字形较小二，指导书写； 1， 较大字形： 〈1〉 要点：撇，捺或长横，长竖要伸展； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 〈2〉 老师写：发 〈3〉 生试写：天年 2， 较小字形： 〈1〉 要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短； 〈2〉 师边将边示范：白 〈3〉 同学试写： 口 日 3 ，偏斜字形： 〈1〉 左斜字 主笔不行过于左斜； 〈2〉 范写：夕 勿 〈3〉 同学试写； 〈4〉 右斜字 主笔不行过于右斜； 〈5〉 范写：戈 飞 〈6〉 生试写；三，名人名言行款练习；1， 生读名人名言； 2， 争论：写这一段话应当留意什么？ 3， 小结：格式，字： 4， 同学边听音乐边写名人名言； 四，老师针对在巡察过程中发觉的问题进行订正；生连续练习； 教后记; 教学目的： 第三课 整齐平正 1， 把握字的书写规律— 整齐平正； 2， 培育同学良好的书写习惯 3， 培育同学对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏才能；教学用具： |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 写有华罗庚名言的小黑板；教学过程： 一，出示写出名人名言的小黑板，导入新课； 1， 出示小黑板，让同学认真观看； 2， 边看边想：这一段话写得美丽吗？为什么？ 3， 小结并板书：整齐平正；二，指导书写： 1， 指导写“卫”字； 〈1〉 横向笔画较平，竖画要直； 〈2〉 范写：卫 〈3〉 生试写一个； 2， 指导写“不”字； 〈1〉 横较平，竖宜直；撇，点相称； 〈2〉 范写：不 〈3〉 生试写； 3， 生自学自悟； 〈1〉 同学看书 P9— 10； 〈2〉 争论如何写好“革，寻，歪”这三个字； 〈3〉 指名谈并演示： 革 横向笔画上下对正，长竖居中；寻 长横较平，上下部对正； 歪 横较平，上下两竖对正； 〈4〉同学试写“里，至，目，墨” ；三，名人名言练习； 1， 读 想含义； 2， 争论：如何写好名人名言？ 3， 同学试写； 四，同桌之间相互观赏，指正； 五，生边听音乐边练习 P9— 10 的字各两个以及其次条名人名言； 教后记： 教学目的： 第四课 安排均匀 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 1， 把握要使字端正，美观，应将笔画支配均匀的写字规律； 2， 培育同学细心观看的品质，规范书写的习惯及深厚的写字爱好； 3， 连续练习行款练习；教学用具： 写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀） 教学过程： 一，复习旧课，导入新课； 1， 展现上节课同学们写得好的作业；评论：好在哪里？（整齐平正） 2， 出示小黑板：让同学观看黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在