【教案】夕阳真美教案.docxVIP

. . 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 语文 课 23 夕阳真美 总课时 教学时间 题 2 课时 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 教 2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，熟悉 2 个偏旁；懂得由生字 学 组成的词语； 目 3. 感受夕阳西下时美丽景色，激发同学喜爱大自然的思想感情； 标 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 重 【教学重点】 点 感受夕阳西下时的美丽景色，激发同学喜爱大自然的思想感情； 难 【教学难点】 点 1. 识字，写字； 懂得课文其次，三，四自然段； 教学预备 课 教 学 流 程 预 设 时 第一课时 课时目标： 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，熟悉 2 个偏旁；懂得由生字组成的词语； 一，揭示课题，释题； 1，板书课题： 23 夕阳真美 2，出示投影片：按“太阳 -- 云-- 山”的次序观看，说说感受； 3，傍晚快要落山的太阳叫“夕阳” ；二，初读课文 1．朗读课文，找诞生字； 教同学字； 懂得词语 壮美：雄壮和美丽；往下沉：朝下面落； 指名读课文，正音；强调： “沉，身“都是前鼻音； “傍”的声母 b，不是 p；“烂”的声母是 l 不是 n. 三，分析懂得（一） 第一节：自由读，摸索：这一节主要交待了什么？（时间，人物，事情） 将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落； ） 四，指导书写 余：第五笔是“竖钩” ，不是“竖”，最终两点左右对称；沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短；披：左窄右宽，上下齐平； 美：下边的“大”字书写时要扁一点；五，当堂巩固 完成《习字册》上的练习； 其次课时 课时目标： 多种形式的诵读，感悟夕阳西下时的“壮美” ，懂得语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培育同学的审美乐趣和喜爱大自然的情感； ； 理清 文章次序，指导同学根据“西斜——下沉——落山”的次序背诵课文； 一，奇妙过渡，导入新课检查学习情形： 西斜 余晖 壮美 下沉 云朵 染红 落山 霞光 辉煌 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 师：横着读，边读边想：你从词语中发觉了什么？ （第一行的词语都是第 2 自然段的；夕阳西斜，余晖很美，景色壮美；其次 行的词语都是第 3 自然段的；太阳下沉，云朵给染成了各种颜色；第三行的词语都是第 4 自然段的；太阳落山，留下了辉煌的霞光； ） 师：二 3 班同学有一双会发觉的眼睛，能发觉词语间的联系，真不简洁；竖着读一读，你会不会有新的发觉呢？ （太阳先是西斜，再下沉，最终落山； ） 师：你发觉了夕阳落下的次序； （板：西斜 下沉 落山） 二，细读观赏，感受美景； 老师这里有一组画面，我们一起来观赏：①太阳已经西斜，收起了耀眼的光线；（给这张照片取名为西斜吧！ ）②太阳渐渐地往下沉；它那圆圆的脸涨红了??（给这张照片取个名字：下沉）③太阳的脸变得更红了；它轻轻 地走向西山的背后??（太阳轻轻地走向西山的背后，它落山了； ） ＃精读其次自然段； 过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精致的照片捧在手中， 一起细细地观赏，好吗？出示其次小节；读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太阳，天空，西山） 现在的太阳有什么变化吗？ “太阳已经西斜， 收起了耀眼的光线； ”你留意过中午的太阳吗？看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“耀眼”；现在呢？光线没有了，像个光焰柔和的灯笼； 你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读 仍看到了什么？（天空）天空是什么样的了？ “天空一片深蓝；”绽开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 宽阔无垠，像大海那般碧蓝深邃；你能读出来吗？ 小伴侣仍看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（连绵起伏的西山） 怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的 低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想 想看假如这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖， 在夕阳余晖的照耀下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，同学观看后，说一说，你看到的 西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱， 夕阳把西山变成了桔黄色??） 看到这番景象， 你想说什么？此时的西山是那么的壮丽而且那么的美丽，这就叫——壮美；这不是一般的美丽壮丽，不 是一般的美丽，而且——非常壮美，读好了词，信任你肯定能把西山的壮美 读出来，自己练读写