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五年级数学下册《相遇问题》教案 五年级数学下册《相遇问题》教案 《相遇问题》 五年级数学第七单元其次节 教学内容 北师大版学校数学五年级下册第 71-72 页教学目标 ，会分析简洁实际问题中的数量关系 , 会用方程解决实际问题； ，经受解决实际问题的过程, 体验数学与日常生活亲密关系 , 提高 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 收集信息 , 处理信息与建立模型的才能； ，能够娴熟解决相遇问题的应用题； 教学重点 : 列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题；教学难点 : 找出相遇问题的等量关系 教学过程 : 一，创设情境 师: 路程，速度，时间这三个量之间有什么关系？ 师: 她回答得真不错 , 咱们掌声勉励；老师也鼓掌 ( 不碰上) 问: 怎么没声音呀？ 师边作手势边表达 : 两手碰在一起在数学中称为“相遇” 师: 两个掌心怎样放着？ ( 面对面) 师: “面对面”在数学上称为“相对”或“相向”( 板书: 相对( 向) 师: 两只手掌就是怎样运动的？ ( 从两个地方同时相对而行 ) ( 板书: 两地，同时 ) 师: 两只手掌同时相对而行, 相遇就发出响声；这节课, 我们一起来 探究有关相遇的问题； ( 板书课题 : 相遇) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料.  师: 我们再渐渐鼓掌体会一下；两只手掌相遇这种现象我们在日常生活中常常可以见到； 二，探究新知 出示路线图: 张叔叔要给王阿姨送一份材料, 她们商定两人同时坐车 动身；遗址公园距天桥 50 千米；王阿姨的面包车每小时走 40 千米，叔叔的小轿车每小时走 60 千米； 活动一: 估量两人在哪个地方相遇；师: 现在请同学们瞧屏幕 张叔叔，王阿姨就是怎样走的 .结果会怎样 . 媒体演示 : 屏幕显示张叔叔所在的天桥与王阿姨所在的遗址公园媒体 不断地闪耀，当发出一声动听的响声后 张叔叔，王阿姨分别从两地同时动身 , 相对而行 , 经过 0，5 小时后两人相遇, 这时又发出一声动听的响声张叔叔 走的路程用蓝色表示 , 王阿姨走过程的路程用红色表示 , 师: 几个人共同走完全程？ 师: 动身时间怎样.从哪里动身 .动身后方向怎样 .结果怎样 . 师: 谁来说一说她们会在哪个地方相遇？并说出您的依据； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. ( 会在李村 邻近；由于王叔叔速度快 , 所以走的路程要远一些 师: 由于她们的速度不同；在时间相同的情形下 , 速度快的走的路程 长一些；所以王叔叔走的路程要多一些； 所以, 瞧图可知 , 相遇地在李村 邻近( 师标上二人相遇地点 ) 活动二: 摸索并解决“动身后几时相遇？”问题； 1，组织同学争论: 假如我们用线段图将相遇问题的过程表示出来, 应当怎样画？ 2，师: 您能从中找出等量关系不？ 小轿车行驶的路程 +面包车行驶的路程 =总路程 3，师: 依据这个等量关系列方程解答；解: 设动身后 X 小时相遇60X+40X=50 100X=50 X=0 ，5 答: 两车动身后 0，5 小时相遇； 4，仍有其它等量关系不？怎样解答？ ( 小组争论 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料.  依据“速度与×相遇时间＝路程”列方程解: 设动身后 X 小时相遇；60+40)X=50 X=50÷ 100 X=0，5 答: 两车动身后 0，5 小时相遇 活动三: 解决“相遇地点离遗址公园的路程就是多少千米？”问题 1，相遇地点离遗址公园的路程就是多少千米？就就是求面包车行驶的路程； 40X0，5=20( 千米) 答: 相遇地点离遗址公园的路程就是 20 千米； 2，您仍能提出什么问题？ ( 相遇地点离遗址公园的路程就是多少千米？) 总结: 我们用方程的方法解决了相遇问题中求相遇时间的问题, 生活中仍有很多类似相遇问题的情形； 三，扩展练习 1，挖一条长 165 米的隧道, 由甲，乙两个工程队从两端同时施工；甲队每 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 天向前挖 6 米, 乙队每天向前挖 5 米；挖通这条隧道需要多少天？ 2，小王与小张俩人合作打一份文件共 6000 字, 其中小王每分钟能打 80 字, 小张每分钟能打 70 字, 请问几分钟后她们俩仍差 600 字没打完？ 四，课堂总结 同学们, 通过这节课的学习您们学到了什么？仍有什么疑问？