小学生“整本书阅读”线上教学策略初探.docxVIP

PAGE PAGE 1 遨游书海 共沐书香 --小学生“整本书阅读”线上教学策略初探 摘要:整本书阅读已经作为语文课程的重要内容并逐步走向系统课程化建设。从小进行整本书阅读有助于提高孩子的阅读兴趣， 养成深度阅读习惯，提高阅读能力。让儿童读好书，读整本书正在成为学校、老师和家长们的共识。“互联网+”背景下线上教学已然成为一种崭新的阅读教学形式。丰富、便捷的网络环境为阅师之间、师生之间和生生之间的交流、互动和分享。笔者从整本书阅读线上教学现状及问题分析；利用信息技术，开展教师研修活；建立整本书阅读监控系统性的长效机制；通过多种活动，为学生提供展示平台等几个方面入手，尝试提出整本书阅读线上教学的几点有效策略。 关键字：小学生 整本书阅读 线上教学策略 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》建议教师在教学时要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”[1]。 2020 年突如奇来的疫情使全球 8.7 亿学生开展线上教学，这给教师、学生和家长都带来了前所未有的挑战，但同时也带来机遇。线上教学这种新兴的教学模式，使教师在学习内容选择、资源使用、备课模式，授课方式，测验练习， 考试评价、学生辅导等方面都实现了信息技术的深度应用。线上 教学使互联网+与教育的联系更加紧密，加速了信息技术和教学的深度融合。 郑桂华教授提出“语文学习的关键在阅读，阅读效果的关键