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六年级病句十大种类改正带 六年级病句十大种类改正带 PAGE / NUMPAGES 六年级病句十大种类改正带 讲义：病句十大种类改正 --六年级 带答案 假如给学生，打印时不勾选黑白打印，那答案就不会打印出来 课前训练 一、拼音累积 （ 1）王家庄有个 l ǎn（ 懒 ）汉，他人 gēng zhòng（ 耕作 ）时他在家睡觉，所以 j īf ū（ 几乎）养得白嫩嫩的，秋季，大家的 dào su ì（稻穗 ）金黄一片， chén di ān di ān（ 重沉沉 ）的，丰产在望，可他的田里倒是杂草丛生。 （ 2）春运时期，在南宁至广州的公路上发生了车 huò（ 祸 ），一辆 j ú（橘 ）黄色的小轿车 和一 hès è（ 褐色 ）的摩托车撞在一同。 二、字词累积 请用“怠”“带”“待”“代”“戴”填空。 1．漫长的等（ 待 ）。 2．她（ 戴 ）了一顶漂亮的帽子。 3．今日，我们都（ 带 ）了老师部署的作业。 4．她的精神有些懈（ 怠 ）。 5．小红是我们的（ 代 ）理班长。 三、成语累积 请写出 4 个带动物的成语： 仗势欺人 刻舟求剑 有头无尾 多此一举 点睛之笔 再括号里填上意思相反的词，将成语增补完好： 七（ 上 ）八（ 下 ） 积（ 少 ）成（ 多 ） 舍（ 近 ）求（ 远 ） 四、病句改正 1、爷爷对我是那么的敬爱。 我对爷爷是那么的敬爱 2、《红楼梦》是我国的四大名着。 3、 在讲堂上勤苦学习，终于获得了好成绩。 知识重点稳固 因为遇到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现好多的病句，影响表达。其实，只需我们剖析了病 句的各样种类与解决方法，改正病句是不难的。 一、改正病句的步骤 1． 一读，读通句子，弄清原句的本义。 本义是指原句所要表达的主要意思。 2．二找，确立句子的病症。 一般我们可依据一会所学几种病句的常有原由，帮助查找病症。 3．三改，对质下药。 依据语句的病症及原由，经过认真思虑，采纳增、删、调、换等方法，着手把错的地方更正。 4．四检查。 改完后还得重读一两遍， 看看有弊端的地方能否都改正了，改正的能否适合， 是 否保持了句子的愿意。 二、病句种类 成分残破 用词不妥 语序不妥 搭配不妥 重复罗嗦 表意不明 不合逻辑 观点不清 关系词误用 用错标点 1．成分残破 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，假如一句话里缺乏此中之一，意思表达就不完好，不明确。就是成分残破。一般说来，成分残破有三种状况①主语、谓语、宾语残破；②必需的修饰语残破；③关系词残破。 方法：关于弊端，我们只需按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就能够发现缺乏什么成分 例题 1：为了班集体，做了好多好事 . （谁做了好事，表达不清楚，却了主语） 例题 2：经过旅行长城，使我遇到了教育。 （主语是谁） 例题 3：课文赞誉了不见经传。 （赞誉谁，缺宾语） 例题 4：我静静地课文。 （干什么？缺谓语） 例题 5：我不只喜爱念书，喜爱画画。 （缺关系词） 2．用词不妥 我们在说话写文章时，应适合地采纳词语，不然就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不 当，特别是近义词，关系词用错，造成病句 。 例题 1：“他做事很沉着、果断。” （“果断”是贬义词，用得不妥，应改为“坚决”） 例题 2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。 （看东西应当求情楚） 例题 3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 （应当是不怕困难精神） 例题 4：在班会上，同学们脚踏实地地告发了他工作中的长处和弊端。 （告发是贬义词） 例题 5：我听到她优美的舞姿。 （舞姿是看到，声音才是听到） 3．语序不妥 在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了地点，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例题 1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 例题 2：陈春梅的乐于助人是我们学习的楷模。 例题 3：我们学校师生全体去观光科技馆。 例题 4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 例题 5：李华会被同学们必定评为三勤学生。 4．搭配不妥 句子中各成分之间一对词不可以搭配或违犯语言习惯就是搭配不妥。 例题 1：王小虎下定信心，必定要培育认真认真的好习惯。 （应当是养成好习惯） 例题 2：在联欢会上，我们听到动听的歌声和优美的舞蹈。 （“听到”与”优美的舞蹈”明显不可以搭配，应改为“在联欢会上，我们听到动听的歌声，看到优美的舞蹈。”）例题 3：在老师的帮助下，我很快战胜了错误。 （更正错误，战胜困难） 例题 4：我的家乡是罗定市人。 （家乡是人吗？） 例题 5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 （战胜困难，达成任务） 5．重复罗嗦 重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思邻近或同样的词同时出现使用。 例题 1：他乐呵呵地跑进教室，欣喜若狂地宣告了明日去春游的好信