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怪老头儿阅读课精选教课方案课件 怪老头儿阅读课精选教课方案课件 PAGE / NUMPAGES 怪老头儿阅读课精选教课方案课件 《怪老头儿》阅读推介课教课方案 教课目的： 1．认识《怪老头儿》的主要故事内容。 2．经过要点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵， 使 学生遇到热爱生 命、关爱别人的教育。 3．让学生真实感觉到念书的快乐，激发学生的阅读兴趣。 教课重难点： 1．培育阅读习惯，激发阅读兴趣。经过念书沟通，培育口才。 2．进行念书方法的指导，促使学生有效地进行课外阅读。 教课过程： 一、激趣导入 看到书名，你有什么想法？什么样的老头儿会被称为怪老头儿呢？ 二、走近作者 1．一本又一本的好书，陪同我们走过金色的童年。 《怪老头儿》就 是这样的一本好书。 这本书的作者是谁？ 板书：孙幼军 2．想不想见见孙幼军？ 请看大屏幕，让我们一同来认识一下孙幼军。 孙幼军，男，哈尔 滨市人。今世有名童话作家。毕业于北京大学 中文系， 现为外交学院副教授、 中国作家 协会少儿文学委员会委员， 北京作家协会理事。 著有童话 《小布头奇遇记》 《怪老头儿》 《小 贝漂泊记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。 《怪老头儿》最先由 湖北少儿社于 1991 年 12 月第一版。第一版后， 先后获取中国作协第二届“全国优异少儿文 学奖”、第二届“全国 少儿读物评奖”一等奖、 “中国国家图书奖提名奖” 、“宋庆龄儿 童文 学奖”首奖四种奖项。本文节选自孙幼军《怪老头儿》 ，春风文 艺第一版社 1998 年 10 月 版， 是全书的第一章。 该书包含 《怪老头儿》 《我的代表》 《炸糕和滑翔机》 《我 最要好的朋友》 《垂钓奇遇》 《耳朵·鼻子》 《国外异国志》 《门神》 《 〈门 神〉续编》 《爸爸就 是爸爸》 《变耗子始末记》 《神奇的眼睛》 对本书的作者我们已经有了初步的认识，下边就让我们走近这 部少儿小说吧。 三、走近文本 1．当我们要读一本书时， 第一要对这本书的内容有一个大概的认识， 有什么方法很快知 道这本书的大概内容吗？（板书： 阅读 认识 概要） 2．阅读这些都是我们认识一本书的大体内容最快的方法。 下边请同 学们迅速默读内容概要， 谈谈从中你知道了什么？ 3．我们来沟通一下 （ 《怪老头儿》 主人公“我” ， 名字叫“赵新新” ， 是个比较孤独的 男孩子。在学校，由于喜爱妙想天开，常挨老师的 责备、同学的嘲讽；在家里，由于不爱 妈妈给开的“小灶”和爸爸 的粗暴，总是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的 老人 找座位。没想到从今生活变得风趣起来。那老爷爷自称“怪老头 儿”，像他相同喜爱 玩儿，像他相同怕吃药打针 。怪老头儿有 很多拿手好戏， 比方：把活鸟放到肚子里吃虫子， 赵新新的肚 子就不疼了；为防盗，出门儿时把房屋叠巴叠巴揣在兜里带着： 在水库里垂钓， 竟然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新 如出一辙的人来帮忙写作业，他还把新新变 成耗子，一同到耗 子国里游逛了一番等等。 ） 4．除了内容概要， 我们还能够经过目录认识本书的主要内容。 目录 的内容就是故事的高度 浓缩，经过看目录， 我们就能够把书籍读薄 了。请同学们阅读一遍目录， 认识《怪老头儿》 有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。 四、走进文本 指导方法：选择一篇故事，请同学们用速读的方法认识这则故事的 主要内容。 （板书：速 读 初知粗心） 看后沟通，指名归纳粗心，一同去细细地赏识此中的出色片断。 （板书：赏识出色） 五、赏识出色 1．请同学们联系平常念书的经验， 谈谈我们能够用哪些方法来赏识 一篇文章的出色之处？ （圈点勾勒、标注、好词好句摘录、朗诵、 联想、写读后有感）这叫精读。 （板书：精读） 2．自主念书： 请你用自己最喜爱的方法赏识这段话中你以为写得最 出色的地方。 3．读后沟通：小组沟通、集体沟通 . 六、拟订阅读计划 1．学生建议。 2．课后请同学们用学到的方法持续阅读这本书， 相信你会有更多的 收获。有同学就写出了 他的收获。 《怪老头儿》读中沟通课教课方案 教课目的： 1．指引学生阅读《怪老头》 ，享受阅读的乐趣，激发。 2．经过阅读，激发学生想象力和创建力，进行故事创编。 教课准备：《怪老头》 教课过程： 一、介绍作品、作者 《怪老头儿》 最先由湖北少儿社于 1991 年 12 月第一版。第一版后，先后获取中国作协第二届 “全国优异少儿文学奖” 、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、 “中国国家图书奖提名奖” 、“宋庆龄少儿文学奖”首奖四种奖项。孙幼军，男，哈尔滨市人。今世有名童话作家。毕业于北 京大学中文系， 现为外交学院副教授、 中国作家协会少儿文学委员会委员， 北京作家协会理事。著有童