浅谈在思想品德教学中如何发挥学生的主体作用.docVIP

PAGE PAGE 5 论文摘要：正新课改带来了新的教育教学理念，教学质量的最终标准是学生的质量，而学生的质量又靠谁呢？我认为最主要的还是教师教的质量。如果教得好就能把学生的积极性调动起来，就能激发学生的学习兴趣，就能发挥学生的主体作用。 关键词： 解放学生；尊重学生；民主； 精讲精练； 因材施教 新课改中讲到，如果教师不注意发挥学生的主管能动性，不注意发挥学生的主体作用，学生就有可能排斥教育，教学效果就会下降吗。正如苏东坡《琴声》诗说的好：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，和不与君指上听。”这就是说主体（手指）与客体（琴）结合，主体作用于客体才会发出声音，单是客体不会出声，只有主体也发不出声，必须结合才行，主观能动性发挥出来才能弹奏出美妙的琴声。如何发挥学生的主体作用呢？ 一、解放学生，让学生做学习的真正主人 现在“学生做主人”的口号喊得震天响，可是多数学生并未真正成为学习的主人，很多学生实际上是学习的奴隶。他们在片面追求升学率的枷锁下挣扎，整天是分、分、分，考、考、考，被压得喘不过气来。这种教学状况不改变，何谈主体作用，主导作用。 要让学生成为主人，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在教师定下的框框里不敢出来。如在上课一开始就对学生宣布：本科既不要求预习，也不要求复习，不留作业，且初三取消任何考试，同学们可以在轻松的气氛中自由自在地学