《18富饶的西沙群岛》教案设计.docxVIP

《18富饶的西沙群岛》教案设计 教材简析：选编本文的意图，一是让学主了解我国南海水域的广阔与富饶，感受 西沙群岛美丽的风光；二是学习课文里优美的语言，积累好词佳句。本篇教学 设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，在读中理解，在读中感悟，在读中 想象，在读中积累语言，在读中受到情感、态度、价值观的熏陶。引导学生以读 促悟，让学生在读中感受西沙群岛的美丽与富饶。另外，在设计中，教师还要 注重让学生抓住中心句和重点句子来理解一段话的意思，体会作者的思想感情, 如第1自然段中的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。第5自然 段是围绕西沙群岛也是鸟的天下”这句话来写的，引导学生初步学会“体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用”的阅读方法。 课前准备 教师准备：搜集与课文内容相关的风光短片或图片，制作多媒体课件。 学生准备：1.预习课文、自学生字。2.搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、 创设情境，激情导入 播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》。边听边想：歌中唱的是什么地方？ 导入：放录像，教师解说：多么美丽的小岛，多么迷人的风光，你想去领略 它的美吗？ ”（板书：富饶的西沙群岛，理解“富饶”的含义，齐读课文题目） 过渡：美丽乂富饶的西沙群岛到底有哪些吸引人的地方呢？让我们一起走进课 文去感受它的魅力吧！ 设讣意图：通过欣赏歇曲和视频，真正给学主带来听觉与视觉上的双重体验，学 生在歌曲和视频的引领下，仿佛置身于海边。学生课前对西沙群岛有了 了解，对 课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。 二、 初读课文，解决字词 用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通课文。不会读的字借助工具 书查阅。 课件出示：富饶优美瑰丽无比岩石海参大龙虾威武鸟粪 祖祖辈辈建设 学生自学生字词。自由读，指名读，同桌互读，齐读。（“瑰丽”的“瑰”正确 读音应是9ul,不要读成gul。“富饶”的“饶”正确读音应是rαo,不要读成n ?θo ） 学生读出示的词语，通过查阅丄具书理解词语的意思。全班交流。（课件出示“瑰 丽无比、威武”的意思。） 课件中的词语消失，出现会认字：饶优瑰岩虾武粪辈设 说说自己预习生字时是怎么记住这些生字的，交流记忆生字的好方法。 引导学生借助图片识记生字“岩”和“虾”。 “饶、优、设”用换偏旁的方法识记；“瑰、粪、辈”用加一加的方法记忆。 学习多音字“参”，它有三个读音shen. Cm和can,用不同的读音组词语， 理解不同读音的不同含义。 设讣意图：字词是学习语文的基础，掌握好生字新词就会为学习课文扫清障碍。 所以，设计此环节的意图是让学生能够通过自学、互学的方式，掌握字、词、句， 顺利完成从“以识字为重点”到“以阅读感悟为重点”的过渡。引导学生自学生 字词，并进行检查，在此基础上对易混字进行指导，逐步培养学生独立识字的能 力。 三、再读课文，整体感知 （一）学习课文第1自然段。 引导学生在文中找到能概括全文意思的句子，提示学生：一般这样的句子在文 章的开头或段落的开始。 1?默读课文，回答：西沙群岛给你留下了怎样的印象？（预设：那里风景优美，物 产丰富，是个可爱的地方。） “会读书的人能把一篇文章读成一句话。”其实，我们这篇课文都是围绕着这 句话来写的，我们把这样的句子叫作中心句。（课件出示：西沙群岛位于南海的 西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的 地方。） 课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？请你默读课文， 找岀对应的段落，做上标记。 （二）学习课文第2自然段。 1?指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同，文中是用哪些词来形 容的。（五光十色、瑰丽无比） 课件展示西沙群岛的海水图片，感受海水的美。引导学生读出海水的美。 海水为什么这么美？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。） 带着自己的感受读第2自然段。 设计意图：通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶，同时学习作者 的写作方法，初步培养抓中心句理解文章内容的能力。 四、观察指导，练写生字 1?教师利用课件出示“优”“淡”“浅”“错”，组织学生仔细观察。 提示书写要点： “错”：第三笔横和笫九笔横都在横中线上。 “淡”“浅”“优”三个字都是左窄右宽，“浅”“优”最后一笔点不要忘记写。3.利 用实物投影展示学生的书写成果，集体评议后修改自己的书写。 设计意图：书写指导要结合学生已有的书写能力，要提高书写指导的针对性、实 效性。 第二课时 一、 回顾课文，导入新课 课件出示：五光十色、瑰丽无比、祖祖辈辈、山崖、蠕动、威武、懒洋洋、划 过来、珊瑚、鸟粪。（指名读，齐读） 导入：上节课我们学习了课文的第1、2自然段，对西沙群岛有