《园林工程施工》课程整体教学设计.docxVIP

21 21 《园林工程施工》课程整体教学设讣 一、课程简介 教师姓名：庄建伟 课程名称：园林工程施工 3一课程性质：园林技术专业园林工程施工方向核心课程 生授课对象：园林081、082,高中起点，学习的主动性较强，学习态度积极向上, 有良好的学习习惯和学习基础，有较好的逻辑思维能力和空间想象能力，但在语言表达、 团队合作和吃苦耐劳上较为薄弱。 二、 改革前情况 I?课程原来的名称：园林工程 2.课程原来的内容：按照园林工程各分部分项工程安排课程项目，各项目独立进行。 艮课程原来的教法：教学方法主要采用讲授法、练习法、单项技能训练法、视听法 相结合的教学方法，让学生学做结合。 4-原来的教学效果：园林工程在基地集中授课，理论讲授后即安排实际操作任务， 学生对该课程学习兴趣较高。 5?存在的主要问题： 由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满足企业的需求。 由于教学方式为教师讲授后学生操作，教师为课堂的主体。所以学生学习的主动性 不强，自主学习能力得不到锻炼。同时教师主体地位不同程度的遏制了学生创新精神的 培养。 由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调能力培养不利。 由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、成本控制意识得 不到锻炼，不能适应社会的实际。 三、 课改简要思路 根据行业的岗位确定课程;依据岗位的典型工作任务确定定课程的项目或任务；根 据岗位的典型工作流程进行课程的实施；项目结果或工作任务成果作为课程的结果。 项目的实施过程融入企业的要素，引进企业的运行和管理模式，严格按照生产要求 完成课程项目；教师、学生扮演企业相应的角色，教师以项目经理的身份布置任务，学 生以施工员的身份完成任务；项目有成本的预算、控制、决算；在企业的真实生产情境 下完成典型工作任务。 1?面向岗位：园林工程施工员 园林行业工作流程 对应企业及岗位 具体工作内容 :项目确立.发布: — ■ 项目设计\ 项目施工\ 1 项目交付: 1 标活动 园林绿化工程公司预算员施工员养护技术员 ②根据园林项目施工招标 书要求，编制施工投标书 ③根据施工合同，按 照施工图进行园林项目施 工，包括硬质景观工程和 绿化种植工程（购置苗木） ①编制作业方案 ②进行苗木繁殖（播种、 园林苗圃 苗木生产技术员 杆插.嫁接.分株） ③进行苗木养护（土肥水 管理.病虫害防治.整形 企业架构图 典型岗位匚作任务流程图 2?教学目标： 能力目标： a.能根据《总图制图标准》GB/T 50103-2001 《建筑制图标准》GB/T 50104-2001 《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001识读施工图纸。 b-能根据辽宁省建设工程施工阶段现场用表规范，结合园林工程施工合同及施工图 编制工程施工开工报告和施工组织设计。 c.能根据园林工程施工技术标准规范，指导组织和实际参与园林工程分部分项工程 施工（土方工程、给排水工程、园路工程、水景工程、建筑小品工程、栽植工程）。 d.能根据企业通用标准，结合施工资料编制竣工档案。 e?能根据竣工现场的实际施工情况绘制竣工图。 知识目标： 乩掌握园林工程施工图识图方法。 熟悉开工报告和施工组织设计的编制方法。 C.掌握园林工程分部分项工程（土方工程、给排水工程、园路工程、水景工程、建 筑小品工程、栽植工程）的施工方法。 d.掌握竣工档案的编制方法。 素质目标： a.通过在艰苦条件下的长时间工作，培养学生不怕脏、不怕累、能吃苦的工作作风。 b通过与组员共同完成任务，培养与人沟通、协作、组织能力。 通过施工方案的编制与实施，培养学生自主学习能力和创新意识。 通过分组工作、组间评价，提高学生竞争意识。 3?知识的处理方式 通过完成岗位的典型工作任务实现课程的目标。典型任务的完成首先以施工队（学 生学习小组）为单位制定生产方案；然后施工队（学生小组）互评、整改，项目经理（教 师）点评，给出规范、标准；最后按方案进行操作；在施工任务完成后归纳、总结、升 华知识。 生项目设计 本课程按实际园林工程项目设计课程项目，以岗位典型工作任务来设计教学任务。 以真实园林工程项目为课程项目，名为勺CX居住区绿地建设工程”，工程面积6300 平方米，工程造价76万元，工期为35天，在园林工程实训场进行“缩尺”建造。该项目 包含有8个典型的工作任务，每个工作任务基本上由学生小组制定施工方案，学生互评, 教师点评。学生按设计施工图、施工方案进行施工，在施工过程中要履行施工员的岗位 职责，遵守工作纪律，实现安全、文明施工。教师要以项目经理的身份对学生进行常规 管理和技术指导，负责其业绩考核。课上的项目和典型的工作任务由教师指导完成，课 后拓展或迁移由学生独立完成，实现双线并行。 项目名称 序 号 典型任务