鲁科版生物六年级下册3.2.2 植株的生长 教案设计.pdfVIP

鲁科版生物六年级下册3.2.2 植株的生长 教案设计 植株的生长 一、教学目标： 知识目标： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理 数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科 学方法。 二、教学重点： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。 三、教学过程： （1）课前布置： 1、 做完种子发芽率的实验后，要求各小组从中挑选生长状况好的幼根，进行观察，并进行 探究：根的哪一部分生长最快。设计思路：用细毛笔在上面画等距离的四条线，要求各组每天观 察并记录各段距离的长度，判断哪部分生长最快。 2、观察校园花园中各种植物萌发的小芽，从柳树折一段柳枝，进行观察，了解芽的结构， 茎的结构，推测芽是如何发育成枝条的。 3、调查农民伯伯在农田施肥，都需要施哪些肥？施肥时应注意哪些问题？调查目标可以种 过农田的爷爷奶奶。 （2）创设情境 导入新课 教师问学生，萌发的种子长出小苗了吗，并出示教师自己培养的玉米幼苗，并结合PPT 挂 图，提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗钟要长成高大的植株。幼苗是怎样长成高大的植 株的？小树苗又是怎样长成参天大树的呢？带着这些问题来学习“植株的生长”。 （3）问题引导、 自主探究 任务一：幼根的生长（阅读课本阅读教材P30—32寻找下列问题） 1 / 5 鲁科版生物六年级下册3.2.2 植株的生长 教案设计 【自主学习】1、根尖的区域是哪里？ 【合作学习】2、根尖的这些结构各有什么作用？ 3、根尖的哪个部位长得最快？ 学生经过观察培养的幼根根尖结构，小组讨论，了解根尖各区域细胞的特点推测各区域的功能。 由一个小组到讲台上展示自己小组观察的幼根根尖各个区域。由生物兴趣小组的同学，拿着自己 制作的模型，用自己的方式讲解一下根尖四个区域的特点和功能。 那根尖的哪一区域生长最快的？必须通过探究实验来得知。课前每个小组已经开启了此实 验，那就让一个小组给大家分享一下实验计划和结果把。学生把自己的设计思路及实施计划和实 验结果一一展示给大家。由实验数据得出结论：伸长区的细胞生长最快。其他学小组展开测量和 分析讨论，并将数据整理到PPT 的表格内。 各个组实验材料一致的情况下，我们可以取平均值，得出最后的结论。 教师：大家推测一下为什么伸长区细胞生长最快？…… 对，它能不断的生长增大每个细胞的体积。那伸长区的细胞来自哪里呢，是分生区。分生 区通过细胞分裂产生新细胞，增加细胞的数目。而根不断往下生长，恰恰是依靠这两方面。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 教师：同学们，万条枝条都是怎么长出来的呢？ 任务二：枝条是由芽发育来的 【自主学习】1、植株的幼芽按发育结果可以分为哪两种？ 【合作学习】2、叶芽有哪些结构？ 3、枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将来发育成枝条的哪些部分？ 4、茎的结构有哪些？它是怎样长粗的？ 【观察讨论】学生以小组玮单位观察自己带的枝条，掌握芽和茎的结构，推测芽是如何发育 成枝条的？茎是如何加粗的？ 【展示交流】由一个小组到讲台展示自己小组的观察结果和讨论结果。 任务三：植物生长需要营养 【自主学习】1、植株生长需要不断地补充哪些营养物质？ 【合作学习】2、植株生长需要最多的是哪些无机盐？如果缺少这些无机盐，植株将会出现 什么症状？ 3、化肥使用过多会有哪些危害？如何正确的使用化肥？ 庄家一枝花，全靠肥当家。这让庄家茁壮成长的肥到底是什么呢？老师给大家做个演示实验；