小学语文“五步一体”教学模式的建构.docVIP

小学语文“五步一体”教学模式的建构 摘要：针对当前小学语文教学存在的“重人文，轻语言”、“重内容，轻形式”而造成学生语言能力旁落和弱化的严重问题，平顶山市新华区光明路小学提出并尝试“五步一体”教学模式，将“读、导、悟、练、拓”贯穿于一起，实践证明，这种模式将课堂统一于感悟探究的整体教学中，实现增长知识与培养能力的和谐统一。 关键词：教学；建构；应用 近年来，平顶山市新华区光明路小学针对新课程的变化，创造性地开展工作，积极主动探索语文教学的新路子，构建起“五步一体”的新教学模式，将“读、导、悟、练、拓”五个环节贯穿于一起，形成链条，互为关联，互为促进，使语文学习实现由表及里、由浅入深、由感性到理性、由共性到个性，由知识向智慧的转化与提升，达到增长知识与培养能力的有机和谐与统一，为高效课堂提供了借鉴。 一、问题的提出 如火如荼的课程改革犹如一场巨大革命，使传统的教育模式受到很大冲击。随着新课程试验的深入，一些深层次的问题也随之出现，正如一位教育专家所感叹的：“课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的理想境界，却有无数个‘结’等待我们去解。”就我校而言，我们试图打破常规的教学模式，只是苦于没有现成的模式可以照搬，犹如“老虎吃天无从下口”，各科有各科的教法，各学段有各学段的模式，甚至，同