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多媒体技术与新课导入情境的创新设计 多媒体技术与新课导入情境的创新设计 文摘：俗话说：良好的开端是成功的一半。一堂课巧妙成功 的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂中去，能激发学 生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情 境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦 的氛围中学到知识。关键词：多媒体 导入情境 创新 正文： 多媒体作为一种现代信息技术手段已经普遍应用于教学活 动中。随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代 化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用 图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的 感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知 识的形成过程， 培养学生的思维能力， 提高学生的综合素质， 从而全面提高教学质量。 现代化的课堂教学形式多种多样，这首先得益于教育技术的 不断发展，当三机一幕还未普及的时候又被先进的计算机辅 助教学所更新，接下去的是更吸引人的网络教学。现在我国 倡导采用现代化教育手段，在教学中培养复合型的人才。作 为教育者，我们应该遵循着素质教育的方向，提高课堂教学 质量，在教学中培养学生发现问题、提出问题、解决问题的 能力、发展他们的思维和创新能力。而采用多媒体教学更是 成为教师的重要教学手段。 “课堂教学是实施素质教育的主渠道” ，把握好 45 分钟的课 堂教学对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。教师要使 学生在学习的过程中有所收获，必须考虑影响学生学习的激 励因素。根据教育心理学的研究：影响学生学习的因素可分 为内部因素和外部因素。而外部因素中尤为重要的一点就是 教学的媒介。黑板是目前使用最广泛的辅助工具之一，它最 适合临时性的板书以及在班级学生面前进行数学运算或类 似的练习。但黑板的短处之一是难读难写，而且教师不得不 背对学生，从而失去了对班级的控制和与学生的目光交流。 投影仪、录音机等先进教学仪器的引入，曾经给课堂带来了 生机，但仍因其不能将声、像，动态与静态完美地结合起来 而缺乏生命力。多媒体作为一种现代信息技术手段已经普遍 应用于教学活动中，且正显示出它无以伦比的优势，它可以 根据教学需要，把抽象的知识直观地展现出来，化虚为实， 化难为易，提高学习效率。多媒体的使用，为新课的教学注 入了生机和活力，尤其为导入环节增光添彩，锦上添花。 一、歌曲导入——音乐美中生激情 音乐是美的，如果将音乐引入课堂，用来导入新课，对于创 造心情舒畅的学习环境，激发学生的学习热情会有较大的帮 助。美妙的音乐会刺激学生大脑的兴奋，使学生在享受美的 同时，产生学习的积极性、主动性、创造性。因此根据教学 需要选取合适的歌曲，通过多媒体播放，集声音、图像于一 体，学生能听、能看、能想、能唱，将学生自然引入到教学 情境中。 我在讲爱国情操的表现时，采用歌曲导入新课、收到了意想 不到的效果。我利用课前十分钟开始播放《我的中国心》和 《红旗飘飘》两首歌。起初学生们还在说话谈笑，但随着张 明敏那深沉有力的歌声在教室环绕，长江、长城、黄山、黄 河的雄伟画面不断在屏幕上出现时，谈笑声没有了，代之而 起的是小声地哼唱，由一个、两个直至唱声一片。等到播放 《红旗飘飘》这首更加高亢激昂的歌曲时，所有的学生都情 不自禁地唱起来。歌曲放完，上课的铃声响了，学生的情绪 也给调动起来了。我借势引导：同学们， “洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心” ，“五星红旗，我为你自豪” ，这体现了 一种什么样的情感？同学们异口同声地回答：爱国情感。于 是，我立即点题： 热爱祖国的情感就是爱国情操的—种表现。 这就自然地进入了本节课的学习。 二、漫画导入——简洁明了趣味浓 借助多媒体用漫画导入新课也不失为一种好的导入方法。漫 画诙谐幽默，趣味性强，使学生能在轻松、愉快的漫画欣赏 中经过感知的欢乐，进入联想和思考中。很容易从课间的嬉 闹情绪中进入课堂上来。漫画是可以下载的，也可以是师生 创作的。 我在讲“个人离不开社会”时，利用一个外国故事《远离闹 市》，发动学生根据故事情节自画漫画，制成课件，用于导 入，效果很好。故事是这样的：有个叫查卡的印度人，嫌城 里及闹，于是远离闹市住到森林里。他住山洞吃野果，用布 围在腰间过日子。野鼠把