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快乐音乐会教课设计反省教育 快乐音乐会教课设计反省教育 快乐音乐会教课设计反省教育 《快乐的音乐会》的教课反省范文 《快乐的音乐会》 这首歌曲是一首让学生喜欢的少儿歌曲， 歌曲生动风趣，开朗高兴，耐人回味。旋律收放有度，极尽喜悦地夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。幽默的道白加入使歌曲略有逗留，引出第三句转句，旋律洁净利落地结束在徽音上。 我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中， 把孩子们带到了一个充满快乐、 童趣的情境里， 一下子提升了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯串于整个数学过程之中。 歌词较过去所学歌曲内容众多， 不宜于低年级学生的掌握， 因为三段歌词说的是三种不同的乐器， 我利用课件展现的方式， 让学生形象的认识了这三种乐器。 在这过程中，我让学生模拟乐器发出的声音，以此来引出新歌中模拟乐器声音部分的歌词。 同时经过模拟乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。 因为学生模拟乐器发出的声音都是自由发挥、 自己的想象，其实不是必定和歌词中描绘的一致。在学唱歌词时，会有疑问，以为歌词模拟的乐器声音与自己自由模拟、 自己想象中的不同样， 这就需要教师作适合指引。比方：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来模拟，因此小胡琴（二胡）我们就用滋扭来模拟乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来模拟乐器声音。让学生理解为何歌词用这些词语来模拟。 从这一模拟声音的环节开始， 学生会很简单在课上任意发出乐器 声音，甚至怪声不停。这时，教师必定要提早将要求讲明，告诉学生不要随意模拟乐器声音， 模拟声音就到此为止。 因为这首歌曲有几处衬词—得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。因此在让学生读歌词时，尽量不读出来。 在教授歌曲要点句时，教师要认真察看认识学生究竟学会没有，不可以只逗留在形式教课上。这就要讨教师在讲堂上要时辰关注学生，关注他们掌握知识的娴熟程度和状况。 歌曲的前两句都是学生不易掌握的乐句，要要点进行练唱，注意音准。将一些小知识点都能够融入到要点乐句的练唱中。 比如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要注意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。 为了丰富讲堂，活跃氛围，提升学生的学习兴趣，使他们都愿主动参加到音乐实践活动中， 并娴熟掌握新授歌曲， 能够经过各样演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达到教课成效。