小学生音乐欣赏积极性研究.docVIP

小学生音乐欣赏积极性研究 摘要:欣赏课是音乐课的重要组成部分，它能陶冶学生的艺术情操，启迪学生的艺术之魂，丰富学生的艺术人生。但是，传统小学音乐课局限性强，学生难以在欣赏中捕捉到情趣。所以，从兴趣的角度出发提升学生欣赏积极性，让音乐欣赏变得更快乐，便成为教师首要思考的问题。 关键词:小学音乐;音乐欣赏;兴趣培养;教学研究 一、构建快乐的视听情境，增强学生的音乐情趣 兴趣是最好的老师，在欣赏课过程中，教师要打造趣味性、代入性强的欣赏情境，并根据学生的兴趣爱好设计游戏、听赏、学唱、律动环节，以此让学生积极地融入音乐课堂中，这样不仅能调动学生的学习积极性，更能增强学生的音乐情趣。以苏少版小学音乐《两只小象》为例:由于低年级小学生理解水平有限，所以为了增强他们的欣赏积极性，作曲者给他们提供了真实的视听情境。视频中，两只小象正在快乐地玩耍，它们偶尔用鼻子吸水，偶尔会向旁边喷水，玩得不亦乐乎。随后教师提问:“这是什么动物?它有什么特征?同学们在现实中见过它吗?”在学生回答完毕后，教师将歌曲《两只小象》播放给学生，当听到“哟啰啰”的时候，提问小象正在做什么呢?在“看、听、问、说”中，学生的积极性逐渐被点燃了起来，开始争先恐后地回答。与此同时，让学生思考一下长短音和高低音出现的时候，视频中小象的肢体动作发生了什么变化?同学们可以模仿出来吗?由此间接引入肢体