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4.1.1认识几何图形
学习目标：
1．通过观察生活中的实物，认识以生活中的事物为原型的几何图形．
2．认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些几何图形．
3．通过多彩的图形世界，丰富学生对几何图形的感性认识．
学习重点：
识别简单的几何体．
学习难点：
从具体事物中抽象出几何图形．
学习过程：
导入
从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……图形世界是多姿多彩的！
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．
从整体上看，它的形状是（ ）；看不同的侧面，得到的是（ ）；看棱得到的是 （ ）；看顶点得到的是（ ）.
类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得到圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的，它们都是几何图形.
探究1
平面图形：
1.说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
这些几何图形的各部分都在（ ）,它们是（ ）图形.
2.下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子.
3.用两个圆、两个三角形和两条直线为条件，画出一个独特且具有意义的图形，并命名.
如： （落日余晖） （吊灯）
探究2
立体图形：
说一说下面这些几何图形有什么共同特点？
2.这些几何图形的各部分（ ）同一平面内，它们是（ ）图形.
3.你还能举出其他立体图形的例子吗？
4.认识一下棱柱和棱锥：
5.你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗？
思考：
棱锥与棱柱的区别是什么？
圆锥与圆柱的区别是什么？
6.观察小茗的房间，说说你能看到哪些立体图形.
7.图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.
8.根据已有的数学经验，我们能否把它们进行分类？你的标准是什么？
六棱柱
六棱柱
9.常见立体图形的分类
四、练习
1. 下列图形不是立体图形的是 ( )
A. 球 B. 圆柱 C. 圆锥 D. 圆
2. 长方体属于 ( )
A. 棱锥 B. 棱柱 C. 圆柱 D. 以上都不对
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