公开课角边角教学设计.docVIP

本结课所讲的内容为八年级上册第十三章第二节第一课时的内容，是初中数学重要内容之一，为了提升学生的认知能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，所以我设计了以下的教学计划。 让学生提前完成数学书角边角知识点的预习，并完成课后习题作业，查不懂不会的地方列出简单的知识结构框架清单。（独学对学结合，课前完成。）。 让学生独自完成老师所提问题，并作答。（主要是复习所以采用“独学”，时间3分钟）。 新课授知 .给出一个被打碎成二块的三角形玻璃①②，然后让学生思考带那一块去商店可以买一块一模一样的三角形玻璃回来,学生可以通过预习过的知识给出的答案带第②块去(学习活动：自主学习3分钟完成）。 .给出三个三角形让学生猜想是否全等，以及给出判定全等的方法，从而引出课题（学习活动：独学对学结合5分钟）。 .给出两个角度分别为40°，60°及其它们的夹角为4cm，让学生分别画出满足这三个条件的三角形，然后让学生同桌之间进行对比看看是否能重合？最后学生给出答案两个三角形是可以完全重合的，然后让同桌自定一组这样的条件（两角及其两角的夹边对应相等）画出三角形进行对比发现两个三角形可以完全重合。 根据上节课学习的全等性质：能够完全重合的两个图形是全等图形。所以这里的两个三角形是全等的。（学习活动：独学,对学,群学15分钟）。 请同学们用文字语言和几何语言把“角边角”判定方法表示出来，请学生在黑板上来写并解读（学习活动：独学,群学,班学6分钟完成）。 让学生完成“列1”并请学生在黑板上来演示并解读，老师查漏补缺并进行纠正不好的地方不够完整的地方（学习活动：独学,班学6分钟完成）。 让学生完成“列2”并请学生在黑板上来演示并解读，老师查漏补缺并进行纠正不好的地方不够完整的地方（学习活动：独学,班学6分钟完成）。 完成课后练习1、2题，在数学书上P68.