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功率教学设计
知识与技能：?
⑴结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
⑵了解功率在实际中的应用，学会P=FV的使用并进行简单的计算。?
过程与方法：?
通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究。
情感态度与价值观：?
通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。
教学重难点：?
功率概念形成和运用功率公式进行计算
教学过程：?
一、温故知新，情境引入
复习：1.做功包括两个必要因素：
2.功的计算公式
引入：如图，他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？
?
得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量---功率
二、关于功率的概念的形成
1.小实验
测出自己上楼时所做的功及所用的时间。
要求：1、测出：（1）体重G；（2）楼层 高h；（3）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上去所需时间t2。
2、计算：（1）上楼所做的功.（2）两次登楼过程中，每秒钟做的功．
什么是功率
速度可以表示物体运动快慢，请同学们类比速度的定义试着给功率下个定义：
?????? 单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。
3．认识瓦特
4．一些运动物体的功率
5．练习：我能行
三、功率的应用
例1.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？???
例2.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度匀速移动10m。问(1)推力功率多大？ (2)重力的功率多大？
四、课堂练习：
1、关于功率下列叙述中正确的是（ ）
A 做功所用的时间越少，功率越大
B 功率越大，做的功就越多
C 在相同时间内，做功越多，功率越大
D 做功所用的时间越多，功率越大
2、两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是( );若完成相同的功,甲、乙所用时间之比是( )
五、小结和作业：
???????????? 课本P113? ⑴⑵⑶?
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