复习《透镜成像及其规律的应用》教学设计.docVIP

复习《透镜成像及其规律的应用》教学设计 【课题分析：】 透镜成像及其规律应用是光折射的延伸，无论从知识角度或是应用角度来说，都是光学板块的重点知识，也是难点知识，在成都中考卷中，每年都是出现在B卷的不定项选择题当中。 【学情分析：】 这个板块的知识既有识记性的规律记忆，又有放大镜、照相机、投影仪近视眼镜和远视眼镜的成因及其矫正的理解应用，综合性、实用性强，抽象性更强，与日常生活联系也特别紧密，对学生的学习增添了不少的难度，据初二学完以后对我自己三个班的学生调查，30%的学生不能熟记成像规律，50%的学生不会做或没把握完全做对调节照相机、投影仪放大镜的题目。而不会做对题目的原因最主要的是成像静态规律和动态规律掌握的不够好，不能灵活的应用规律。针对此问题，本节课从以下2点“狠”下手：1、利用“拉链”法识记成像规律；2、利用“拉链”法解答题目，尤其是动态变化题目。 【教案设计：】 教学目标: 1．知识与技能 （1）通过对课标的分析和解读，明确目标，并对板块知识结构的梳理，分析和评价，使学生对本版块的内容有比较全面的认识； （2）进一步的理解透镜成像规律及其在生活中的应用，例如照相机、放大镜、投影仪、近视与远视眼镜。 2．过程与方法 （1）通过浏览近几年成都中考题和分析自我复习检测，自行得出评价标准，提高了学生的观察能力、提炼能力和分析总结能力； （2）根据表演，进行分析和评价，得出并内化规律，提高学生对信息进行分析、整理、加工、应用的能力； （3）通过对成像规律的应用，尝试解决生活中的一些实际问题。 3．情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙； （2）通过小组活动，培养团队意思。 教学重难点： 凸透镜成像规律的应用理解和成像特点的调节。 教学方式： 小组合作讨论、班级师生交流。 教学过程： 教学环节 教学内容 主要教育目标 课题引入 重温3年来的照片 提高学生的学习兴趣 重视课标 通过对课标的观看和近几年中考的浏览，了解复习要点。 提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。 分组讨论 通过对自我复习的评价结合平时学习讨论自己的疑难问题。 提高学生分析、归纳、总结的能力，学会合作，交流。 评价归纳 将感性的认识进一步的提升 提高学生的分析总结问题能力。 应用规律 利用活动、课件填写凸透镜成像特点的表格和对规律的总结。 加强成像规律有理解，为其的应用打下基础 巩固练习 通过课件由学生对凸透镜成像规律进行总结 提高学生分析、归纳能力。 应用 利用几个问题，将凸透镜成像规律应用到实际生活中 提高学生的知识应用能力，解决问题的能力。 促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。 总结 对本节课内容和方法进行小结 知识的回顾 作业 自我反思，课后练习 内容的进一步理解 板书设计： 光学复习 透镜成像及其规律的应用 成像规律 1、静态规律 2、动态规律：实像物近像远像变大 虚像物近像近像变小