初中地理_第六章 北方地区 第一节 区域特征教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《第六章 第一节 区域特征》教学设计 【教学目标】 1．知道北方的位置、范围等基本情况。 2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。 【教学重点】 北方的自然环境、农业特征、矿产资源 【教学难点】 分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系 【教学策略】 【教学方法】启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等 【教学媒体】多媒体计算机平台 【课前准备】 1.利用POWERPOINT制作课件。 2.准备北方旅游景点、各种特产的图片等、。 3.学生分组收集资料和图片。 【教学过程】 引入：（多媒体显示） 欣赏诗词《沁园春?雪》，并配合北方风光图片。 一、北方地区范围、位置和自然环境 读图：媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等 学生活动： 1．读图说出北方地区的位置。（东部秦岭—淮河以北） 读图找出北方地区的各省级行政区。 3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。 二、农业生产特征及主要农产品 读图：出示中国年降水量分布图、温度带分布图 出示问题，学生讨论： ①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间） ②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地） ③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带） ④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？ 以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、 大豆、马铃薯、甜菜 长城 以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、 荞麦、甘薯、谷子 （同时出示有关作物的图片） 学生活动： 由农业资料收集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。 （媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片） 三、矿产资源与工业生产 读图：（出示矿产资源分布图）找找看本区有哪些矿产基地？ 大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等 活动： 由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。（出示图片） 讨论： 由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？ 工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地 （示图） 工业中心：太原、西安、兰州等 【小结】（利用课件板书） 【课后活动】 有一国外大集团准备到中国北方投资，派出考察团来北方地区。请准备好资料和图片，向外方代表介绍北方地区的优势和特点。 六、课后反思： 本课时以学生自主学习为主，充分调动了学生的积极性，大量的图片、影像和资料，使学生对北方地区的认识能由远及近，加深了感性认识。学生制作POWERPOINT幻灯片和演排小品，能培养学生的创新意识。 学情分析 八年级学生对地理知识很感兴趣,学生对我国不同地区已有一定了解,同学们在七年级的时候已经学习了关于世界地理的区域分析，在区域地里的学习上有了一定的基础。在八年级上前四章学习了中国的地理位置、人口、民族，以及中国的自然环境、自然资源，经济发展等概况，在第五章第一节学习了我国自大区域的划分，对于北方地区有了一定的了解，本章内容在此基础上进行学习有利于激发学生学习兴趣,拓宽其知识面.教材图文并茂、内容丰富、趣味性强,符合学生年龄特点,体现地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念. 效果分析 学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。学生能够很好地把握住学习目标，从教学活动中获得有益的启示，本节课在教学过程中满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。教师自身教学能力也得到可持续发展。 教学反思 新课程改革中的一切教育观点，其最终的落脚点，就是课堂教学。课堂教学既是学生学习知识、增长见识的平台，又是开发心智、发展个性、培养 创新精神的舞台。成功的课堂教学，要求教师娴熟地运用教学策略与技巧，，创造性地组合各种教学手段，激发学生的参与意识和创造欲望，使学生享受充满生机和 快乐的学习活动，让学生在学习活动中关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，并且将为学生的终身学习和发展打 下必要的基础。　 教材分析 1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。 2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的