第五节 光的色散优秀教案.docxVIP

第五节： 教学设计（教案）光的色散 一、教析分析指导 　　1、教材的特点、地位和作用 　　本节教材是光学部分的首节内容，主要包括三个内容：光的色散、色光混合与颜料的混合的对比和光具有能量。教材内容编排体现了两个特点：一是突出了“从生活进向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。 　　2、教学的重点和难点 　　重点：光的色散和色光的混合的探究。 　　难点：光的色散的探究。 二、教学器材准备：三棱镜、光源、投影器、光屏、红、绿、蓝玻璃纸、电筒等。 三、学情分析 　　学生通过声现象和物态变化两章的学习，已经初步探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对光现象的认知比较浮浅，学生去探究过程中遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等，教师要适时指导。 四、教学模式：阅读、讨论、探究。 五、教学目标 1、知识目标：①、知道白光是由红、橙、绿、青、蓝、紫七种色组成的，了解色光的混合与颜料的混合不同。 　　 ②、知道光具有能量。 　　2、能力目标：①、培养学生进行探究学习的能力和初步的观察能力。 　　 ②、初步学会用实验对比法研究光的与颜料的混合的不同。 　　3、情感目标：激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感