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支教工作自我鉴定 支教工作自我鉴定 PAGE5 支教工作自我鉴定 支教工作自我判定范文，希望对您有所帮助。 支教工作自我判定范文(一)为响应省教委“千校万师增援乡村 教育工程”我和我校的另两位老师于20xx年初到达xx市xx县xx 镇xx小学。光阴如流水一般急忙逝去，转瞬间，到xx的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我正直思想，忠于职责，恪尽责责， 仔细达成各项工作，努力尽到一名支教教师应尽的职责。在支教时期，我先后担当了三个班的语文教课工作，此中还担当过一学期的班主 任，听课一百多节，担当了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年迈师上各种示范课，展现课，评选课十几人次，组织学校的青年教师进行讲课竞赛，教课比武各一次，为老师们执教了示范课《大江捍卫战》和《徐悲鸿励志学画》，做了《小学语文需要文学教育》的讲座，论文和教课方案在县评选中获一等奖。现将详细工作回首以下： 一、思想政治方面 位于xx县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落伍，但这里有浓烈的风气，敦朴老实的乡农，xx南临抗日山，当年峥嵘光阴中一个个动人故事忧如就在昨天；北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风仍旧，这些无时时辰感染着我。 在生活上固然校方赐予了充足的照料，帮助，但毕竟因为地区 差别，存在好多不方便，不习惯的地方，因此，正直思想，提升认识， 1 战胜困难，是保证支教工作顺利展开的前提。经过仔细学习“xx”重要思想及《中共中央国务院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》等相关文件精神，我认识到支教工作是实行科教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教育资源配置，促使教育平衡发展，全面提升基础教育整体水平，实现中华民族伟大中兴的重要措施。思想认识提升了，进而坚固建立“公正教育、平衡教育、优良教育、和睦教育”的理念，把个人的不便和感情放到一边，一直以高涨的工作热忱、坚强的拼搏精神投入到支教工作中去。 二、业务工作方面 1、定班上课，深入实践 作为支教老师，xx的领导和老师自然希望我们能把先进的教育理念和方法带给他们，更盼望能为一线的老师供给可操作的方法，成为教师发展的服务者，为提升学校整体水平起促使作用。没有察看实践与思虑就没有讲话权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教课过程中全面认识xx的教育教课水平，和当地的各项教课惯例。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中认识学生的思想情况和学习习惯，我发现当地学生因为好多家长都在外处打工，学生属于留守小孩，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家极罕有学习的意识，认识到这些，我充足考虑学情，使自己的教育教课适应学生。这一过程中，我发现不单存在地区上的南北差别，还存在着城乡差别，老师们固然也仔细学习教育教课理论方法，但在讲堂教课和平常工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些领会在工作 2 上就能够剖析原由，找出症结，因材施教。 2、上好示范课 为了让xx的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范 课，平常的每一节课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的 《大江捍卫战》，在备课的时候就考虑到当地老师的实质，放弃了先 进的教课设施，只是使用了配套的教课挂图和小黑板，努力借助新奇 的教课方案，激活学生思想；声情并茂的教师语言，感染学生情绪； 扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提升教课效益，给老师看得见， 摸得着，学获取的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教 了《徐悲鸿励志学画》一课，我在设计教课时，整体上采纳“提领而 顿，百毛皆顺”的阅读教课策略，环绕“一定用事实让他们从头认识 一下真实的中国人”来组织教课，抓住“他们”经过感情朗诵，剖析 徐悲鸿励志学画的原由，抓住“事实”借助文本介绍，以及增补资料， 经过自读自悟，联系实质想象表达，再现徐悲鸿学画的勤劳勤苦，抓 住“中国人”经过递进式的朗诵，悟情导行。突出语文学科是工具性 与人文性的理念，着重朗诵对于学生理解，感悟，提升语感的重要作 用，经过一句多辩的方法，让学生的思虑愈来愈深刻，经过一句多读 的方法，把学生的感情一次次推向热潮，在教师、学生、文本的多向 沟通中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思想、感情的同构共 生中，发展学生的语文修养。 这节课获取xx县“送教下乡”优异奖。这节课的教课方案在今年的xx县教课方案评选中获一等奖。 3 3、 4