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《来，蹦床吧！》教学设计 昌黎县两山乡后两山中心小学 杨倩 教学内容： 本课选用scratch编程网页，学生通过自己动手使用设备、自己动脑思考命令，完成简单的“蹦床”程序的编写。 学情分析： 本课的教学对象为小学4年级的学生，同学们好奇、好动，勇于尝试，具备初步的自主学习能力，能在教师的引导下对简单问题进行尝试探究。思维特点方面虽然仍偏重于直观、具体、形象，但较之低年级多了一些逻辑性，此时进行程序设计的学习比较恰当。 学习目标： 能用模块实现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置。 激发学生学习编程的兴趣，使学生体验到开动脑筋，创作创意作品的乐趣。 教学课时：1课时 教学过程： 谈话导入、创设情境。 同学们，大家好，今天杨老师又和大家见面了。不知道同学们有没有玩过蹦床的游戏呢，大家喜欢玩蹦床吗？今天，杨老师就带领同学们运用scratch中的模块来做一个蹦床的小程序，同学们要认真学习呦！ 巩固旧知，创建基础程序。 打开scratch网页并登陆自己的账号。（过程省略） 创建新项目，开始编程。 导入我们所需要的角色到舞台上并设置合适的舞台背景。 添加蹦床的角色：点击→→，我们就把蹦床的角色导入到舞台上了。 添加小女孩的角色：点击→→，我们就把小女孩的角色导入到舞台上了。因为小女孩有和两个造型，所以我们用这个小女孩的角色来完成蹦床的小程序是比较合适的。 删除小猫的角色：点击后，角色变成，点击该角色右上角的垃圾桶，删除小猫。 设置舞台背景：点击→→，把游乐场的背景导入到舞台中。 在舞台上调整蹦床和小女孩的位置，如图所示：。 编辑代码，让小女孩做连续的蹲起动作。 首先把中的模块拖动到编辑区。接着从中拖动两个的模块拖动到编辑区，把两个造型分别设置为ballerina-a和ballerina-b，然后从中拖动两个的模块拖动到编辑区，把他们分别放到两个造型模块的下方，并把等待时间设置为0.4秒。最后把中的模块拖动到编辑区，并使他框住四个造型和等待的模块。整个代码如下图所示： 这样，小女孩就会在蹦床上做蹲起的动作了。 三、探索新知，让小女孩跳起来。 首先把中的模块拖动到编辑区。 在舞台上把小女孩拖动到她跳起的位置，如图所示：，然后把中的拖动到编辑区的下方；再把小女孩拖动到她起始的位置，如图所示：，然后把中的拖动到下方，然后把以上两个积木块的时间都修改为0.4秒，这样就与小女孩做蹲起的动作相一致了。最后把中的模块拖动到编辑区，并使他框住以上两个滑行模块。整个代码如图所示： 这样，小女孩就会在蹦床上跳起来了，同学们，你们学会了吗？ 欣赏作品，寻找灵感。 下面请同学们欣赏两个老师运用模块创作的其他两个作品，一个是一位女生在海边散步，一个也是小女孩在玩蹦床游戏，但是老师给她增加了跳上蹦床和跳下蹦床的动作。 五、结束语 同学们找到自己的灵感了吗？快来发挥自己的想象力和创造力，运用模块来创作属于自己的作品吧！这节课就到这里，同学们再见！