《名字里的故事》教学设计.docVIP

名字里的故事 威县第二小学 刘鹏 戚璐璐 一、教学目标： 1、通过学习，了解起名字的各种方法。 2、通过交流，能说出自己名字里的故事。 3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 二、教学重难点： 1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。 2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和对应口语交际的能力。 三、活动准备： 课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。 四、教学过程： 同学们，每个人都有自己的名字，那这些名字都是怎么来的呢，今天，我们就一起来说说有关名字的故事。 名字的来历有很多，有根据谐音起名的，这是利用某些字词在语音上的相同或相似这一特点，互相假借，表情言志除了广识博学之意外，还暗示着另外一层意义在里面。比如于得水、钱进这些名字。 有根据字义起名的，采用此种方法起名，扩大了姓与名之间的语义范围，增强了姓名的趣味性和耐读性。运用谐音起名要注意选用谐音字应周密考虑，不能丑化姓名，或带来消极、不雅的意义。?如：“姚培谦”，这个名字的构思本来是取“要培养谦虚好学的美德”之义。但细听此名，会发现“培”字与“赔”字同音，而“谦”字又与“线”字相谐，因此听起来就极像“要赔钱”。 有根据音韵起名的，比如“毛泽东”三个字，最后一个字的声韵及其开阔有力，阳平声调又使韵律平稳悠长，富有很强的穿透力。 有从珍禽中找名字的，比如在姓名中，我们经常能看到龙、虎、鹰等字，这就是以珍禽为名，比如：张海鸥、李莺鸣等。 用地名作名字：比如一个人是在北京生的，就起名叫京生：再比如有两个非常有名的歌星，他们的父亲是河南人，母亲是陕西人，因为古秦朝的都城就在现在的陕西，豫是河南省的简称，所以两个人就分别叫齐秦，齐豫。 用美好的词语起名：汉语是相当广博的语言，其中一些含意美好的词可以当名字，如：“士”可作对读书人的泛称。以“士”字入名，如高士柏，庞士元等。再比如“思”有思念的意思，比如程思远、张学思等。 用美好的事物起名：比如孔子，原名孔丘，他就是以丘为名。郭沫若就是以水为名，（沫水指的是大渡河、若水指的是岷江，这是我国有名的两条河流，在毛主席的《七律?长征》中，两条河都有出现。） 怀着美好的希望起名：每个人都有自己的理想，理想是人的精神支柱，理想是人的生活动力。古往今来，多少仁人义士，都是因为怀有崇高的理想，才创造出光辉的业绩。正因为如此，许多人在给孩子取名时，都寄托了自己的希望和理想，希望自己的子女能成就一番大事业。如：梁诚智，诚智即诚实聪明。再比如说张仲谋，仲谋就是足智多谋。 巧用典故起名：比如：冰心的名字，出自名句“一片冰心在玉壶”。 精炼成语起名：比如叶知秋，出自成语“一叶知秋”。马识途，出自成语“老马识途”。 五、课堂小结。 今天我们说了这么多起名字的故事，你的名字是怎么来的呢，里面有什么故事呢，同学们要问一问自己的爸爸妈妈，看看我们的名字里有什么故事，到时候老师还等着听你们名字里的故事呢。