《两位数除以一位数的笔算》教学设计.docVIP

两位数除以一位数 教材分析 本课时是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。本课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法 教学目标 1、知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，初步掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。 2、过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。 3、情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。 教学重难点 教学重点 笔算除法的顺序、商的书写位置。 教学难点 理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。 教学过程 一、复习旧知，引入新课。 口算：82÷2 48÷4 150÷3 96÷6 100÷5 300÷6 过渡语：同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是 两位数除以一位数的笔算。 二、探索新知 1.如果把48枝玫瑰花平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？列出算式。 48÷2= 师：48÷2这道算式表示什么意思？ 生：48÷2表示把48平均分成2份，每份是多少？ 用口算的方法得出结果。 把48分成40和8。 40÷2＝20??? 8÷2＝4?? 20+4＝24 2.用竖式计算的方法。（指名在黑板演示，讲清算理。） 48÷2从被除数的最高位除起，被除数最高位是4，表示4个十，4个十除以2，商2个十，在商的十位上写2，用除数去乘2个十，积是4个十，写在被除数的十位下，4减4得0，表示十位上没有数了为0，最高位的0不用写；被除数的个位下为0，不用写，个位上的8落下来。再用8除以2，商4，在竖式中商的个位上写4，用除数2去乘4，积是8，写在8的下面，8减8得0，在余数的位置上写0，表示正好除尽。 所以48÷2＝24。 3.如果把48枝玫瑰花平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？ （1）用分小棒的方法。 先分整捆的，被除数有4个十，平均分成3份，每份最多得到1个十，然后把剩下的一捆拆开，和8根小棒合在一起分，18个一平均分成3份，每份是6个一，1个十和6个一合在一起是16。 师：你能根据分小棒的过程正确地写出除法竖式吗？ 结合演示师生一起写竖式。 （2）用竖式计算的方法。（指名在黑板演示，讲清算理。） 48÷3从被除数的最高位除起，被除数最高位是4，表示4个十，4个十除以3，商1个十，在商的十位上写1，用除数去乘1个十，积是3个十，写在被除数的十位下，4减3得1，表示十位上还剩1个十没有分；把个位上的8落下来与十位上剩下的1个十合在一起是18。再把18根平均分成3份，每份是6个一，商6，在竖式中商的个位上写6，用除数3去乘6，积是18，写在18的下面，18减18得0，在余数的位置上写0，表示正好分完。 所以48÷3＝16。 课堂练习 1.用竖式计算。 74÷2= 84÷6= 72÷3= 78÷6= 75÷3= 96÷8= 60÷5= 98÷7= 2.51名同学戴面具做游戏。平均戴每种面具的有多少名同学？ 学校有3种面具。 51÷3=17（名） 答：平均戴每种面具的有17名同学。 学校花92元买来4副乒乓球拍，每副乒乓球拍多少元？ 92÷4＝23（元） 答：每副乒乓球拍23元。 4.拓展 明明带了78元钱到花店买3元一枝的花，他最多可以买多少枝？如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插多少枝？ 78÷3＝ 26（枝） 26÷2＝13（枝） 答：最多可以买26枝，每个花瓶插13枝。 四、总结一位数除两位数的计算方法。 大家通过尝试试做、组内研讨、全班展示，得出了笔算除法的计算方法。笔算除法应先从哪位除起？每次除得的商写在什么位置上？ 五、结论 两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上； 再除个位上的数，商写在个位上。 十位上如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。 六、布置作业。 两位数除以一位数的笔算 课时练中的题 板书设计 两位数除以一位数的笔算。 48÷2=24 48÷3=16 竖式 竖式 课后反思：