《利用空间向量求解空间角》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 利用空间向量求解空间角 北京八十中雄安校区 王立彬 教学重点：掌握用向量的方法求解空间角：两条异面直线所成角、线面角、二面角. 教学难点：建立适当的空间直角坐标系，准确计算. 教学方法：师生共析、课堂讨论、练习 学情分析：学生已掌握建立空间直角坐标系的基本方法及空间向量的基本知识,但对用法向量的方法求解空间角的综合知识运用不够灵活. 一、知识梳理 1．两条异面直线所成角的求法 设分别是两异面直线，的方向向量，则 与所成的角θ 与的夹角β 范围 求法 2．直线和平面所成角的求法 如图所示，设直线的方向向量为，平面的法向量为，直线与平面所成的角为，两向量与的夹角为，则有＝，的取值范围是． 3．求二面角的大小 (1)如图①，AB，CD是二面角的两个面内与棱垂直的直线，则二面角的大小 (2)如图②③，分别是二面角的两个半平面的法向量，则二面角的大小满足|cosθ|＝，二面角的平面角大小是向量与的夹角(或其补角). 问题一、利用向量求空间角的步骤你知道？ 第一步：建立空间直角坐标系，确定点的坐标； 第二步：求向量(直线的方向向量、平面的法向量)坐标； 第三步：计算向量的夹角(或函数值)，并转化为所求角． 问题二、一般怎样建立适当的坐标系空间直角坐标系,并用法向量的方法求解空间角？ 我们通过下面例题探索这个问题. 例、如图，在边长为8的菱形ABCD中，∠ABC＝120°，将△ABD沿BD折起，使点A到达A1的位置，且二面角A1－BD－C为60°. (1)求异面直线A1与BD所成角的大小； (2)若点E为A1的中点，求直线BE与平面A1DC所成角的正弦值． (3)若O为BD中点,求二面角O－A1C－D的余弦值. 分析：由于菱形ABCD,容易得出AC⊥BD,用已有垂直条件建系，自然想到以O为坐标原点以BD和AC为x轴、y轴.求出每一个相关点的坐标后,求平面A1DC的法向量. 解：(1)连接AC，交BD于点O，连接OA1， 因为四边形ABCD为菱形，所以AC⊥BD，从而OA1⊥BD，OC⊥BD，又因为OA1∩OC＝O，所以BD⊥平面A1OC，因为A1C?平面A1OC，所以BD⊥A1C， 所以异面直线A1C与BD所成角的大小为90°. (2)由(1)可知，∠A1OC即为二面角A1－BD－C的平面角，所以∠A1OC＝60°.以O为坐标原点eq \o(OB,\s\up6(→))，eq \o(OC,\s\up6(→))为x轴、y轴正方向，建立空间直角坐标系，则B(4,0,0)，D(－4,0,0)，C(0，4eq \r(3)，0)，A1(0，2eq \r(3)，6)，E(0，3eq \r(3)，3).eq \o(BE,\s\up6(→))＝(－4,3eq \r(3)，3)，eq \o(DA1,\s\up6(→))＝(4，2eq \r(3)，6)，eq \o(DC,\s\up6(→))＝(4,4eq \r(3)，0)， 设平面A1DC的法向量为＝(x，y，z)， 则，即eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(4x＋2\r(3)y＋6z＝0，,4x＋4\r(3)y＝0，))取x＝3，则n＝(3，－eq \r(3)，－1)，设直线BE与平面A1DC所成角为θ，则＝||＝eq \f(12,13)，所以直线BE与平面A1DC所成角的正弦值为eq \f(12,13). (3)由于垂直于平面A1OC,所以为平面A1OC的法向量.由第(2)可知A1DC的法向量为＝(3，－eq \r(3)，－1)，由，所以二面角O－A1C－D的余弦值为. 总结　向量法求空间角要注意的问题 (1)建立空间直角坐标系时 ①证明线面垂直关系，为建系作准备，没有文字说明，直接建系通常会扣分. ②合理选择建系方法，从而有利于求向量的坐标. (2)准确计算 利用空间向量法解决立体几何问题，计算一定要准确，避免因一个点的坐标错误导致整个题目全错的情况. 练习、如图，已知三棱柱ABC－A1B1C1中，平面A1ACC1⊥平面ABC, ∠ABC＝90°,∠BAC＝30°,A1A＝A1C＝AC，E，F分别是AC, A1B1的中点. 证明：EF⊥BC; 求直线EF与平面A1BC所成角的余弦值. 方法一　(1)证明　如图，连接A1E，因为A1A＝A1C，E是AC的中点，所以A1E⊥AC. 又平面A1ACC1⊥平面ABC，A1E?平面A1ACC1，平面A1ACC1∩平面ABC＝AC，所以A1E⊥平面ABC，则A1E⊥BC. 又因为A1F∥AB，∠ABC＝90°，故BC⊥A1F， 又A1E，A1F?平面A1EF，A1E∩A1F＝A1， 所以BC⊥平面A1EF. 又EF?平面A1E