2021年春人教版五年级数学下册导学案：1 观察物体(三).pdfVIP

本单元的主要内容有：一是用4个或5个同样的正方体摆成从正面看形状相同的不同的立体图形，二是能根据从不 同方向观察到的形状拼摆符合条件的立体图形。 这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。 教材从学生已有的生活经验和学习经验出发，借助生活中的实物进行教学，使学生在观察、操作、思考等活动中发 展空间观念，增强对“图形与几何”的兴趣。通过学习，促进学生进一步体会立体图形与平面视图之间的转换，发展空 间观念。 1.明确用不同数量、大小相同的正方体可以摆出从正面看形状相同的不同的立体图形。 2.感知从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方向观察物体形状的经验，结合看到的图形形状进行思考，发展形象思 维和空间观念。 （1）观察物体（1） （1课时） （2）观察物体（2） （1课时） 单元重点知识归纳与易错警示 （1课时） 本单元的教学中，教师注重借助生活中的实物进行教学，让学生在观察、操作、思考等活动中发展空间观念。 第 1课时 观察物体（1） 课题 观察物体（1） 课型 新授课 教学中为学生设计的学习活动线索如下：接受并理解问题——猜一猜、可以在哪里添——摆一摆、看一 看正视图有没有变化——在交流中体会摆法是多样的——把各种摆法分类整理，找到规律。 全课的教学在交流、操作中展开。在交流中不但要展示自己的摆法，还要关注别人的摆法，体会摆法是 设计说明 多样的。最后通过对全班同学的各种摆法进行分类整理，明确添上的1个正方体摆在原来物体的前面或后面 都可以让正视图保持不变。如果摆在前面，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着 摆；如果摆在后面，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐 着摆。 1.能动手摆出由4个或5个同样的正方体组成的不同的立体图形，保证从正面看到的形状是相同的。 学习目标 2.能借助简单物体或看到的形状进行推理，发展空间观念。 学习重点 借助学具、积木等思考不同的摆法。 1 /8 学习难点 结合实际情况动手摆出物体的形状。 学前准备 教具准备：PPT 课件若干个同样的正方体学具准备：若干个同样的正方体 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.游戏：动手摆一摆。 1. 从（ ）面看到的图形 提出要求：利用手中大小相 是 。 同的小正方体，摆成从正面看到 1.拿出学具，按照老师提出的 答案：上 一、操作 要求动手摆一摆。 的是 的图形。 引入，激 2.小组合作，然后汇报摆放方 2.从一个角度最多能看到长方 发兴趣。 2.提出问题：你用了几个小正 体的（ ）个面。 法及所用的小正方体的个数。 （5分钟） 方体摆成上面的立体图形？ 答案：3 3.明确本节课的学习内容。 3.导入新课：这节课我们将继