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五年级班主任工作案例 我班上有个女生.刚开学时，觉得她上课思维活跃、发言积极，是 个聪明可爱的女孩，我觉得她是个学习有潜力的孩子.后来渐渐发现 她学习习惯较差，如:上课注意力不集中,特别是做练习时拖拖拉拉， 动作很慢，课堂上还时不时的说一些无关课堂的言语.回家作业经常 不做，即使做了，也做得不完整，字迹潦草.每天不是学生就是任课老 师向我告状?我就找她谈话，告诉她在学校就是要遵守学校的各项规 章制度，作为一名学生应当以学习为重，按时完成作业,做一个她人喜 欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.她倒是答应的挺痛快，甚至有时 还会泪眼汪汪.说实在的有时我的心都凉了，算了吧，但一想“玉不琢, 不成器，人不学，不知义”，作为一名教育工作者的我更应理解其中的 含义.不能因一点困难就退缩,就放弃，她无进步，或许是她并没有真 正认识自己的错误，没有真正要做个她人喜欢的人的念头. 首先，让她明白想要做别人喜欢的人要做不妨碍别人的事,和做一 些让人喜欢的事.其次，我利用下课时间观察她的行为，了解她喜欢干 什么事，同时在她行为不当的时候及时予以制止，并告诉她这样的行 为为什么会是错的，会带来怎样不好的后果，对她的行为做有针对性 地指正.后来，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步. 当她有一点进步时,我就及时给予表扬、激励她.让她感受到老师的 关心和真诚的爱,她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的