【教案】原创教案——田野在召唤.docxVIP

原创教案——田野在召唤 教材版本：人教版四年级上册第三单元 课　　时:１课时 教学内容：1、学唱歌曲《田野在召唤》 ?2、了解音乐力度记号 教材分析： 《田野在召唤》是一首朝气蓬勃、热情奔放的意大利民歌，以儿童天真活泼的语气表现了充满生机的春天里，孩子们出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然无比热爱的情感。 歌曲采用大调式，四四拍，结构规整，由两个乐段构成。旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。我对歌曲作了简单的修改，在副歌部分加入了二声部，与第一乐段的平稳形成了鲜明的对比，更生动形象地表现了边走边唱的欢乐神情。这是一首利于培养学生合唱兴趣，帮助学生建立合唱基本素养的优秀作品。 学情分析： 　　四年级的学生对音乐各要素都有了初步的认识，并具有一定的演唱技能及视谱自学能力。这样的一首单声部歌曲单单只是教唱是不能满足学生的需求，就要求老师通过唱、练、赏等的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，并用和谐、优美的声音对学生起到美育的作用。? 教学目标: 　　1、知识目标：学唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符等音乐记号。　　 　　2、技能目标：在合唱教学中，采用示范、启发、引导的教学方法，提高学生的合唱表现能力。 　　3、情感目标：围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。 教学重难点: 　　１、教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符等音乐记号。? 　　２、教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。 教具准备：电子琴、教学课件、多媒体等 教学过程： ????一、热身律动，趣味音乐 学生随音乐踏步进教室。 二、新课教学 １、音乐闯关 ①师：今天，老师将要带着同学们去一个神奇的地方。但是路上却被设置了重重的障碍。同学们必须克服困难才能到达目的地。有没有信心尝试下？第一关：以障碍给出的音为引子，唱出它下方的三度音，就能成功闯关。 ②师：同学们刚才唱到的小旋律被编成了曲调，请同学们顺畅地加入声势律动把它唱出来！ ③师：看来第二关也没能难住同学们前进的脚步！请听第三关！请在有干扰音乐的情况下，把刚才第二关的旋律加入声势进行表现！ 加入合唱伴奏，学生配乐加律动演唱第二声部旋律。 ２、聆听歌曲 聆听歌曲，跟教师做律动。 ３、出示课题《田野在召唤》 师：是谁发出了召唤？（田野） 师：哪一句是田野发出的召唤？（梯里通巴） 师：梯里通巴是什么意思？（意大利是个拥有各种美妙风景、魅力无穷的国家，而“梯里通巴”是意大利的音译词，汉语意思是“快快来吧”的意思。） ４、按节奏读歌词 师：歌词中都描写了哪些美景呢？请同学们一起来读一读! （屏幕出示节奏图谱） 在读歌词过程中要体现力度的变化为后面的歌唱教学做铺垫。 学生跟琴按节奏读歌词。 ５、学唱歌曲 ①一、二乐句学唱 师：美丽的田野向我们发出了诚挚的邀请，我们也要用美妙的歌声来回应它！ 接龙演唱这两个乐句。 提醒学生注意聆听有什么变化？ 学生加入力度变化完整演唱第一、二乐句。 ②三、四乐句学唱 学生学唱三、四句乐谱、并填词演唱 教师范唱，学生对比聆听得出顿音、重音的作用。 学生完整演唱三、四乐句 ③学生完整演唱歌曲第一声部。 师加入二声部。 ④师生合作唱二声部谱 ⑤生生合作唱二声部谱 ⑥生生填词合作二声部 师提醒学生注意二声部音准及音色统一 ⑦学生加入律动完整表现歌曲 注意提醒学生表现歌曲的力度记号、咬字吐字及情感表达。 三、教师总结，组织下课 　　师：大自然是令人喜欢、向往的地方，希望同学们能唱着动听的歌曲，多与大自然亲密接触，拥抱大自然，感受大自然的美。