《光的反射定律》教学设计.docVIP

光的反射定律 一、教学目标： 知识与技能： 1．了解光在一些物体表面可以发生反射。 2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。 3．理解反射现象中光路的可逆性。 过程与方法： 1．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。 2．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。 情感态度与价值观： 1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 二、教学重难点： 重点 掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性； 难点 用光的反射规律解释一些简单现象。 三、教学过程 1.导入 在生活中我们能看到太阳，夜晚能看到美丽的灯光，我们能看到这些是因为光源发出的光线进入到我们的眼睛，但是课本、桌子这些都不是发光物体，为什么我们还能看到它们呢？这是因为光照到其他物体的表面都会发生反射，我们能够看到不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。那么光反射时遵循什么规律呢？ 2.实验探究光的反射规律 我们在竖直方向上准备一张白纸板，用激光灯发射一束激光，让光束紧贴着白纸板，在白纸板上我们可以看到这束光的路径，在物理学中称为入射光线，在白纸板下放一面镜子，入射光线射到镜面上发生反射，反射光束在白纸板上也能呈现出来，我们称为反射光线。我们在白板上做一条与镜面垂直的线，这条线称为法线。 我们可以看到入射光线和反射光线分别位于法线的两侧，现在增大入射光线与法线的夹角，反射光线与法线的夹角也随之增大了。而且这两个夹角总是相等的。我们把白纸板右侧转过一定角度，我们可以发现，只有左右两侧的白纸板在一个平面上时反射光线，才能呈现在白纸板上。那么也就是说入射光线法线和反射光线在同一个平面内。 3.总结实验 为了更加准确的表示实验的结论，我们先来了解几个与之相关的名词。为了能方便大家记忆，我们把这些名词简称为一点二角三线。 所谓一点是指入射光线照到镜面上的点，称为入射点。 二角是指入射光线与法线的夹角叫入射角，字母i表示，反射光线与法线的夹角称为反射角用字母r表示。 三线就是指入射光线，法线和反射光线这三条线。其中法线是我们假想的经过入射点，并且垂直于反射面的直线，并不是真实存在的。 通过前面的观察，我们可以归纳出光的反射定律：在反射现象中反射光线与入射光线以及法线都在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。在这里一定要注意，必须说成反射角等于入射角。 因为没有入射角是不可能有反射角的。 如果入射光线垂直于反射面入射时会发生什么？我们会发现只有一条光线，是不是反射光线没有了呢？不是的，入射角为0°，反射角也为0°。 4.光的反射定律应用 请看这幅图，你能解释这个现象吗？在镜子中，小聪和小猫互相能看到对方，这说明光路是可逆的，入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出。 5.练习 知道了光的反射定律，我们可以用它来解释一些生活现象。 想一想，调皮的小明为何能改变阳光的路径呢？因为阳光照射到小明手中的晶面上发生了反射，镜面的位置改变可以引起入射角发生改变。反射角也会随之改变。所以即使被照射的小朋友跑动，小明仍然可以通过操控镜面照射到它。